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大学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制(zhì)合(hé)称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首(shǒu)先实施”选课制(zhì)”，1978年国内(nèi)一些有条(tiáo)件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在学分制变革已在(zài)国内(nèi)高校全面(miàn)推开。

大学学分是什么意思<迪丽热巴男朋友，迪丽热巴全名/h3>

　　学分，是(shì)用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课(kè)程(chéng)及(jí)实践环节的详(xiáng)细学分(fēn)数以专业 教育(yù)方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按(àn)学分收费的准则。

　　经(jīng)过学分能够评(píng)判学生在大学期(qī)间(jiān)的学习(xí)常识(shí)的广度(dù)，学生获得(dé)的学分越多，阐明学生学(xué)到的(de)东西也就(jiù)越多(duō)。

　　在某些(xiē)大(dà)学中，学分也(yě)变成了点评学(xué)生优异程度的一个(gè)重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始(shǐ)于美(měi)国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约束的特(tè)征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性强、专业分类紧密完(wán)好(hǎo)的(de)特性，又(yòu)具有(yǒu)学(xué)分制的(de)某(mǒu)些(xiē)长早樱(yīng)处，比方(fāng)，在对课程的选修方(fāng)面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定(dìng)范围内的自(zì)由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必(bì)要获得的结业(yè)总学分(fēn)作为结业(yè)规范(fàn)的(de)一种教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)，它要求(qiú)依照培养目标和教育方案(àn)中各门(mén)课程及教(jiào)育环节(jié)的学时量，确认每门课(kè)程的学(xué)分，设置必(bì)修课(kè)和选修课，规(guī)则(zé)各类课程的份额，以及准予学生(shēng)结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在(zài)学(xué)分制基础上(shàng)发生的一种能用以显现学(xué)生每门课程的学习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也(yě)是在(zài)学分制的基(jī)础上发(fā)生(shēng)的一种能用以显(xiǎn)现学生对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将(jiāng)教(jiào)育方(fāng)案中的学分，依(yī)据(jù)课程类别，求学成果差异(yì)等(děng)别离确认不同的权重系数(shù)，方案学(xué)分乘以(yǐ)权重(zhòng)系数，得出加权学分，以区别(bié)学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要(yào)求学生修(xiū)满教育(yù)方案(àn)规(guī)则(zé)的最低学格外，还应(yīng)修满课外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育迪丽热巴男朋友，迪丽热巴全名管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可依(yī)据学生参与学科比赛与学术活动、思(sī)想品德与社会工作(zuò)、文体活(huó)动与(yǔ)公益活(huó)动的(de)状(zhuàng)况来鉴定。

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