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文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用一(yī)般是什(shén)么

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　　结(jié)构(gòu)上：1、总结上(shàng)文(wén)，收束全(quán)文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印(yìn)象，引起读(dú)者(zhě)的(de)注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来(lái)优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透，易(yì)于表达

　　注(zhù)意：一定要结合具体文章和人物进(jìn)行分析

文章(zhāng)结尾的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　 内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　 议(yì)论(lùn)文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头(tóu)的(de)作用

　　 A,开头通过写。

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　　得(dé)事例,提(tí)出中心论点(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用(yòng)名人(rén)趣(qù)事(或。

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　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作用,增强(qiáng)了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明(míng)中心论点(diǎn)

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备(bèi)严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化中(zhōng)心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励(lì)号召人人们。

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三、文章(zhāng)结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜(wà)发展(zhǎn)

　　 文章是反映客观(guān)事物的,客观事(shì)物是千变(biàn)万化的,反映(yìng)千(qiān)变(biàn)万化的客(kè)观事(shì)物的文章形(xíng)式(shì)也是(shì)多种多(duō)样的。

　　以小(xiǎo)学(xué)生(shēng)作文为例,有记叙文(wén)、说(shuō)明文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的(de)、状物(wù)的种(zhǒng)种类别(bié),因此,文(wén)章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什么(me)方(fāng)式,我(wǒ)们认(rèn)为,要顺应文章(zhāng)内(nèi)容散(sàn)激(jī)的(de)发展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读(dú)别人(rén)文章时,觉得有些文(wén)章的(de)结尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望(wàng)很好(hǎo),但是还要注(zhù)意,你写一篇(piān)文章用哪种方式(shì)结尾,要根据文章(zhāng)内(nèi)容的发(fā)展来确定(dìng)。

　　 在我们学习过的文章中(zhōng),结(jié)尾的(de)方(fāng)法是多种多样(yàng)的,有的(de)是事情写完(wán)了,文(wén)章也就自然(rán)结尾了(le),不需要再去说什么多(duō)余的话(huà);有的是(shì)文(wén)章快写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾的时候有必(bì)要(yào)对全文(wén)进行一下总结,写上几句概括性的话来收(shōu)束全篇(piān);有的人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径(jìng)把文章的(de)中心点明(míng);也有的人爱在文章的(de)结尾(wěi)处说几句耐人寻味的话,既能(néng)做到水到渠成(chéng),又给我们留下想像的余地;有的人写文章时(shí)充分表达了自(zì)己(jǐ)的感(gǎn)情(qíng),同时自己在写作过程中被自己表达的感(gǎn)情(qíng)所感(gǎn)染(rǎn),情不自(zì)禁地在文(wén)章结尾时抒(shū)起情来;也有的人(rén)写到文章结尾(wěi)处,回应前(qián)文,和文章的(de)标题或者文章的(de)开(kāi)头联系起来(lái)考虑,使(shǐ)人感(gǎn)到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你还得好好去(qù)想一(yī)想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内(nèi)容(róng)的发(fā)展,不能抛(pāo)开前面的(de)内容为结(jié)尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有(yǒu)长在(zài)马的(de)屁股(gǔ)上甩起(qǐ)来(lái)才显(xiǎn)得(dé)精神(shén),如(rú)果在老母鸡(jī)的(de)屁(pì)股上(shàng)安上马尾巴(bā),那必然(rán)是(shì)非常难看的(de)。

　　 我们来(lái)看看小学语文教(jiào)材《穷人(rén)》的结尾:

　　 怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉(méi),他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能(néng)熬(áo)过(guò)去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦(la)?不(bù)愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄国著(zhù)名作(zuò)家(jiā)列(liè)夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的(de)是(shì)一位渔夫(fū)和他(tā)的(de)妻子桑娜(nà)同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她死(sǐ)后收(shōu)养她的两个(gè)孩子(zi)的事,反映(yìng)了沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌颂(sòng)了他们(men)美好的心灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结(jié)尾处集(jí)中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似(shì)乎在(zài)桑(sāng)娜(nà)身上没有多用(yòng)笔墨,实(shí)际上,文章的前面已经写(xiě)了(le)桑娜:

　　 桑娜(nà)用(yòng)头(tóu)巾(jīn)裹住睡着(zhe)的孩子,把(bǎ)他们(men)抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她(tā)自己也不(bù)知道为什么要(yào)这(zhè)样做,但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过(guò)来啊?……他(tā)会揍我的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也(yě)好(hǎo)!”

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔(yú)夫夫妇(fù)大(dà)加一番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助(zhù)于读者理解(jiě)全(quán)文

　　 一篇文章(zhāng)应(yīng)该(gāi)是一个整体。

　　至于(yú)我们说的开(kāi)头,结尾……都是在这个整体之(zhī)中的,之所以(yǐ)要分开来说,是(shì)因为为了叙述的(de)方(fāng)便。

　　文章的结(jié)尾在(zài)内容上(shàng)、结(jié)构上要收束全篇(piān),对全篇(piān)要(yào)有定局、总括、回应(yīng)、深化(huà)的作用(yòng)。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要(yào)落实到(dào)人的思想品质(zhì)和性格特征上来(lái);一(yī)般写(xiě)事的文章,结尾要落实到事情的(de)意义(yì)和(hé)作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到(dào)文(wén)章结束(shù)看过一遍之后(hòu),应该有(yǒu)一(yī)种整体(tǐ)感,应该使人感到(dào),文章(zhāng)的(de)结尾和文章的标题、文章的开头以(yǐ)及(jí)文(wén)章的(de)中(zhōng)间部分,是密切相联(lián)系的,都与这篇(piān)文(wén)章的中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾(wěi)是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读过之后感到(dào)是多余的,或者感到(dào)它(tā)与前面的部(bù)分(fēn)不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完(wán)整(zhěng)性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　 小学语文教(jiào)材《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　 田寡(guǎ)妇也(yě)无心再(zài)去(qù)看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　 赵树理的《田(tián)寡妇(fù)看(kàn)瓜》反映(yìng)的是中国共产党领导的(de)土(tǔ)地(dì)改(gǎi)革(gé)使(shǐ)中国(guó)农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田(tián)寡妇(fù)年(nián)年都种(zhǒng)南瓜(guā),年(nián)年都要去看瓜,因为村(cūn)里的(de)穷人无(wú)土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大(dà),无(wú)人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人偷(tōu)的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得(dé)了(le)土地,家家(jiā)种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不(bù)信,以后生病没(méi)有(yǒu)去看瓜,园中也无事(shì),三(sān)五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜(guā)了;收获的一(yī)天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄(nòng)清了(le)原委,就“无心(xīn)再去(qù)看她的南(nán)瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结(jié)尾和文章的(de)标(biāo)题、文(wén)章的前(qián)后内容一起构成(chéng)了一(yī)篇结(jié)构紧凑(còu)、内容完整(zhěng)、和谐(xié)统一的(de)艺(yì)术整体(tǐ),使(shǐ)作者(zhě)所(suǒ)要表达的(de)主题(tí)得到充分表(biǎo)达。

　　这样的(de)结尾(wěi)对于全篇(piān)内(nèi)容和(hé)结(jié)构的完整都起到了总括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实(shí)有力

　　 阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读(dú)者把作品(pǐn)读完之(zhī)后,有使他(tā)翻开(kāi)第一页(yè)来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要(yào)想(xiǎng)使文(wén)章充(chōng)实有力,篇(piān)幅不(bù)宜过长(zhǎng),语言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　 我们(men)先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:康师傅是哪国的牌子？

　　 黎明(míng)的(de)时候,决口终于合龙(lóng)了(le)。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　 《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的一段只有24个(gè)字(zì),说了两(liǎng)层(céng)意思:一层是(shì)决(jué)口合龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤(dī)决(jué)口,险情发生,大家同(tóng)心协(xié)力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　 我们再来看小(xiǎo)学语文教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船向(xiàng)着高塔下面的(de)乡村划去的时(shí)候,我还回头去看那被(bèi)抛在(zài)后面的(de)茂盛(shèng)的榕树(shù)。

　　我(wǒ)感到一点儿留恋。

　　昨天(tiān)是我的(de)眼(yǎn)睛骗了我。

　　那“鸟(niǎo)的天堂”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一段(duàn)共四句话,写了自己(jǐ)的(de)行踪(zōng)及离(lí)开(kāi)时的(de)留(liú)恋之情(qíng),说明了第一次(cì)没有看(kàn)见(jiàn)鸟的自(zì)身原因,表达了(le)对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语(yǔ)言简(jiǎn)明扼要,特别是结句,紧扣中心,回(huí)应全文,充实有力。

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