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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲给别(bié)人(rén)听(tīng) (当(dāng)然那个(gè)人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读(dú)理解，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投(tóu)入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的，不妨一(yī)个人(rén)模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对(duì)话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一(yī)，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书(shū)也可以(yǐ)记(jì)忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点什么的(de)，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭(bì)上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自(zì)己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。1兆等于多少mb流量，1G等于多少MB>

　　想象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速(sù)背书(shū)小窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的学生(shēng)临(lín)睡前的记忆(1兆等于多少mb流量，1G等于多少MByì)力好。1兆等于多少mb流量，1G等于多少MB

　　学生(shēng)们可以棚银(yín)根据自己的实(shí)际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时(shí)间(jiān)段可能也不(bù)是特(tè)别固定，学生们可以(yǐ)自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以(yǐ)先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这(zhè)些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如(rú)：时间(jiān)信(xìn)息(xī)、逻辑信息(xī)，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过理解的(de)方式，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的(de)语言(yán)，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结(jié)果，也是(shì)检验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里描述的(de)是一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个(gè)时候往(wǎng)往你就能(néng)感到得(dé)心应(yīng)手。

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