定性(xìng)变量与定量变量区(qū)别在哪，定性(xìng)变量与定量变量区别(bié)是定性变量是统计(jì)学的(de)概念，又(yòu)名分(fēn)类变(biàn)量 ，观测的个(gè)体只能归属于几种(zhǒng)互不相(xiāng)容类别中的一(yī)种时数学中e等于多少，高中数学中e等于多少，一般是用非数字来表达其类别(bié)，这(zhè)样的观(guān)测数(shù)据称为定性变量的。

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定性变量与定量变(biàn)量区别在(zài)哪，定(dìng)性(xìng)变(biàn)量与(yǔ)定量变量区别

　　定量变量 也就是通常所说的连续量，如长度、重量(liàng)、产量、人(rén)口(kǒu)、速度和温度等(děng)，它们是(shì)由(yóu)测(cè)量或计数、统计所(suǒ)得(dé)到的(de)量，这些变量具有数(shù)值特(tè)征，称为定量变量。

　　区别：定(dìng)性(xìng)变量并非真有(yǒu)数量的变化，而只有性质上的(de)差异。

　　定量(liàng)变量具有数值特(tè)征。

　　变(biàn)量来源于数学，是计算机语言中能储(chǔ)存计(jì)算(suàn)结(jié)果或能表示值(zhí)抽象概念。

　　变(biàn)量可以通过变量(liàng)名(míng)访问。

　　在指令(lìng)式语(yǔ)言中，变(biàn)量通常是可(kě)变的(de)；

　　但(dàn)在纯函数式语言（如(rú)Haskell）中(zhōng)，变量(liàng)可能(néng)是不可(kě)变（immutable）的。

　　在一些(x数学中e等于多少，高中数学中e等于多少iē)语言中(zhōng)，变量可能(néng)被明确为是能(néng)表示可变状态、具有存储(chǔ)空间(jiān)的抽象（如在Java和Visual Basic中）；

　　但(dàn)另外一些语(yǔ)言可(kě)能(néng)使用其它概念(niàn)（如C的(de)对象）来(lái)指(zhǐ)称这种(zhǒng)抽象(xiàng)，而不严格地定义“变(biàn)量”的准确外延。

定性(xìng)与定量(liàng)有(yǒu)什么区别 如(rú)何区别定性与定量

　　1、性质(zhì)不同，定性：通过非量化的(de)手段(duàn)来探(tàn)究事物的本质。

　　定量(liàng)：以数(shù)量形式存(cún)在着的属性，并因此可以对其进行测量。

　　 2、分析不(bù)同(tóng)，定(dìng)性的分析：定(dìng)性分析的乱(luàn)谈主(zhǔ)要任务是确定物(wù)质（化合物）的(de)组成。

　　只(zhǐ)有在确定了物质的(de)组成后(hòu)，才能选(xuǎn)择(zé)合适(shì)的分析方法(fǎ)进(jìn)行定量分析。

　　如(rú)果只是为了检测(cè)某些(xiē)离子或元素的(de)存在，那是(shì)为了(le)单(dān)独分析。

　　如(rú)果需要一系列(liè)的反应来去(qù)除其他干扰离(lí)子、元素或(huò)其他离子，就(jiù)必(bì)须知道还有哪(nǎ)些其他离(lí)子。

　　存在用于系统(tǒng)分(fēn)析的元素。

　　定量的分析(xī)：一般(bān)需(xū)要先(xiān)进行(xíng)定性分析，确定物质(zhì)组分后，通(tōng)常需(xū)要先进行定性分(fēn)析，确(q数学中e等于多少，高中数学中e等于多少uè)定物质(zhì)的组成后(hòu)，再选(xuǎn)择合适的分析方法进行定量(liàng)分(fēn)析。

　　样(yàng)空乱品中是否(fǒu)含有干扰离(lí)子(zi)或元哗亏碰素也是(shì)选择分(fēn)析方法时要考虑的(de)一个因素。

　　定量分析可以确定成(chéng)分的含量(liàng)，因此具有重要的现实意义。

　　 3、研究不同，定性的研(yán)究：在自然(rán)环境(jìng)中，运用现场体验、公(gōng)开访谈、参(cān)与(yǔ)性和非参与性观察(chá)、文献(xiàn)分析、案例研究等方法，对社会现象(xiàng)进行深入、长期的研究；分析的主要方式(shì)是归纳法。

　　定量的(de)研(yán)究：研究者首先建立假设并确定因(yīn)果(guǒ)变量，然(rán)后使用一些测试工具对这些(xiē)变(biàn)量进行测(cè)量和分析(xī)，以验证研究(jiū)者(zhě)预先设定的假设。

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