外公总是在妈妈身上睡觉好吗，外公在妈妈身上做什么rong>准格尔旗民族中学现(xiàn)任校长(zhǎng)，准格尔旗(qí)民族中学搬迁是学(xué)校(xiào)地址：准格尔旗(qí)薛家湾(wān)镇学校性质(zhì)：公办,私立 理(lǐ)想三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖动和火花(huā)塞抖(dǒu)动区(qū)别 为(wèi)盼君归来(lái) 有很大区别的(de)，首先积(jī)碳抖动，是因为压缩(suō)比不正(zhèng)常，空气少汽油(yóu)混合(hé)气过多(duō)导致爆震不规律所以产生抖动，但是它四个缸喷油点火(huǒ)都正常(cháng)的(de)，积碳过多会(huì)吸收部分汽油，在(zài)燃烧(shāo)的时候不够充分就会产生抖动，而(ér)火花(huā)塞抖(dǒu)动是(shì)因为某个缸工... 展开详情 元征剪式举(jǔ)升机排气方法(fǎ) 飘雪无垠 需(xū)要排气的(de)，一般的举(jǔ)升(shēng)机油缸上都有(yǒu)排气螺丝的(de)。

　　关于准(zhǔn)格尔(ěr)旗民(mín)族中学现任校(xiào)长(zhǎng)，准格尔旗(qí)民(mín)族(zú)中学搬迁(qiān)以及准格尔旗民族中学现(xiàn)任校(xiào)长，准格(gé)尔旗民(mín)族(zú)中学老师，准格尔旗民(mín)族中学搬迁，准格尔(ěr)旗民族中学官网，准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学中考成(chéng)绩等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整理以下知识：

准格尔(ěr)旗(qí)民族中学现(xiàn)任校(xiào)长(zhǎng)，准(zhǔn)格尔旗民族中学搬迁

　　学(xué)校性质：公办,私立

准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学简(jiǎn)介说明文

　　准格(gé)尔旗民族中学(xué)

　　目录

1. 学校(xiào)理(lǐ)念 

   　　校长目(mù)标

1. 学(xué)校理念 校(xiào)长目(mù)标

　　　　学校(xiào)总占地(dì)面积41000m2,教学(xué)办公(gōng)楼、宿(sù)舍(shě)楼、多功能体(tǐ)艺(yì)楼、图(tú)书实验电教综合楼,总建筑(zhù)面积(jī)17886m2。

　　图书、实(shí)验仪器按自(zì)治(zhì)区“普九”达标一类标(biāo)准配齐,校(xiào)园(yuán)网络系(xì)统、双控闭(bì)路电视教(jiào)学系统运用于教(jiào)学,班班实现多媒体(tǐ)教学,现代教育技术水平走进自治区前(qián)列,被(bèi)国(guó)家(jiā)教育部命名为“农村计算机网络(luò)信(xìn)息站示范(fàn)校”。

　　　　学校现有教职工193人,其中专任教(jiào)师(shī)148人,学(xué)历合格率为100%。

　　有43名教师分别获市(shì)、区、国家(jiā)级“优秀教师”、“教学能手”称号(hào)。

　　学校现有教(jiào)学班38个,在(zài)校学生2163人,其中少数民族学生(shēng)893人。

　　　　学校(xiào)以培养“四(sì)有(yǒu)”新人为目标,以“正德创新清伍(wǔ)猛、敦品励学”为(wèi)校训,加强管(guǎn)理,科研引路(lù),开拓创新,教育教学(xué)质量稳步提高。

　　先后(hòu)荣获(huò)全(quán)国(guó)双合格(gé)“优秀家长(zhǎng)学校”、“群众体育先(xiān)进单位”、全国流动人口子女农(nóng)村留守儿童“示范家长(zhǎng)学(xué)校”称号;内蒙古自治(zhì)区“现代(dài)教育技术(shù)优秀(xiù)学校(xiào)”称号(hào);鄂尔多斯市“文(wén)明单位标兵”、“初中(zhōng)语文整体(tǐ)改革先进集体(tǐ)”称(chēng)号，连(lián)续六年获全市“教学质(zhì)量先(xiān)进学校”称号(hào)。

　　承担6项国家级课题(tí)实验，现有德育、物理、作(zuò)文(wén)三步法3项课题成功结题。

　　优质的教育服(fú)务与良(liáng)好(hǎo)的(de)办学质(zhì)量(liàng),赢(yíng)得社会的认可与支持,近年来得到社会(huì)各界捐(juān)助120多万元。

　　　　目前,全(quán)校(xiào)师(shī)生以(yǐ)激昂的斗(dòu)志,同心同德,群策群力,向着建(jiàn)成自治区“校园一流、管理一流(liú)、师(shī)资一流、设(shè)备一流、质量(liàng)一(yī)流”的普通初级(jí)中学目标迈进(jìn)。

　　学校理念 

　　校长目(mù)标(biāo)　　提升学校(xiào)内(nèi)涵(hán) 提高教育质量 　　文(wén) / 内蒙古准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学校长 杨树清 

　　　　学校(xiào)内涵式发展是实践科学发展观的(de)必然要求，是实现可持续发(fā)展的必然选择(zé)。

　　走(zǒu)内涵式发展之路，更(gèng)新理念是前提，培养(yǎng)人才是根本，提高质量是核(hé)心，科研创新是动力，发(fā)展教(jiào)师(shī)是关键，强化管理是(shì)策略，打造(zào)名校(xiào)是途径。

　　　　一、更新育(yù)人理(lǐ)念，创新育人模式 

　　　　新出台的《国家中(zhōng)长期教育改(gǎi)革和发展规划纲要》明(míng)确(què)指出(chū)：“育人(rén)为(wèi)本是教育工(gōng)作的根本要求”，“以学生为(wèi)主(zhǔ)体，以教师(shī)为主导，充分发(fā)挥教师(shī)的主动性，把促进学(xué)生(shēng)成(chéng)长(zhǎng)成才作为(wèi)学校(xiào)一切工作的出发点和落脚点，关心每一个学生，促(cù)进(jìn)每个(gè)学生主动地、生(shēng)动活泼地发展(zhǎn)；尊重教育规律和(hé)学生(shēng)身心发展规律，为(wèi)每(měi)个(gè)学生提供(gōng)适(shì)合的教(jiào)育，培养造就数以亿(yì)计的高素质劳(láo)动者、数以(yǐ)千万(wàn)计的专(zhuān)门(m外公总是在妈妈身上睡觉好吗，外公在妈妈身上做什么én)人才和一大批(pī)拔(bá)尖创新人才。

　　”所以(yǐ)，作为一名教育(yù)工(gōng)作者，不断更新自己的人才观(guān)和育人(rén)理(lǐ)念(niàn)已(yǐ)成为一种责任(rèn)和必需。

　　　　（一）树立人(rén)人成才观念，面向全体学(xué)生，促进学(xué)生成长成才。

　　树立多元化人(rén)才观念，尊重个人选择，鼓励个性(xìng)发展，不拘一格(gé)培(péi)养人才。

　　树立终身学习观(guān)念，为持(chí)续发(fā)展(zhǎn)奠定基础(chǔ)。

　　树立系统培养观念，推(tuī)进各个学段间的(de)有机(jī)衔接，理论与实(shí)践紧密结合，学校、家庭、社(shè)会密切配合，重视活动育人与教学育人的有(yǒu)机(jī)融合，不断丰富(fù)育人形式和(hé)内容(róng)。

　　注重学思结(jié)合(hé)，知行统一(yī)，使每一个学生(shēng)都(dōu)能(néng)够得到长足(zú)发展。

　　　　（二(èr)）树立新型服务观(guān)念，建设(shè)服(fú)务(wù)型(xíng)学校，营(yíng)造良好的育人环境。

　　在全社会大(dà)力提倡服务型政府和(hé)服务(wù)型机关的背景下，学校首先(xiān)应该把“以人为本、以发展为本(běn)”的(de)思想(xiǎng)提到新(xīn)的高度落实，把“为学(xué)生服务、为家长(zhǎng)服务、为社会(huì)服务”理念转(zhuǎn)变为具(jù)体行动(dòng)，内化为(wèi)学(xué)校文化，把(bǎ)当前(qián)从事的(de)工作当做一(yī)种责任(rèn)和(hé)义(yì)务，把(bǎ)“人类灵魂的工程师”作为一种崇高的(de)事业追(zhuī)求而不只是(shì)一(yī)种职业(yè)定位，只有这(zhè)样(yàng)，教师(shī)的心才能真(zhēn)正潜下来，静下来。

　　　　（三）树(shù)立(lì)长(zhǎng)远发展观念，教育学生养成习惯(guàn)，形成(chéng)能力，为学生(shēng)成(chéng)为人才奠基(jī)。

　　答桥作为基础教育工作者(zhě)，我们(men)必须(xū)清醒(xǐng)地认识到(dào)，学校教育只能是为学生(shēng)人生的发展奠定基础，书本(běn)理论知(zhī)识(shí)只能是人生发展的专(zhuān)业基础(chǔ)，学校（特别是基础教育(yù)阶段）是为让学(xué)生成为未来(lái)人才做准(zhǔn)备、打基础的地方，我们的主要任务是培养学生养(yǎng)成习惯(guàn)，形成能力，适(shì)应社会，创造未来(lái)。

　　　　二、创新管理机制，提高(gāo)管(guǎn)理(lǐ)效能(néng) 

　　　　“向目标要(yào)动力(lì)，向细节要超越，向管理要(yào)质量，向科(kē)研要创新”。

　　学校要橘(jú)蚂实现内涵发展，管理(lǐ)创(chuàng)新(xīn)势在必行，关键在于教师(shī)管理、学生管理和(hé)学校工作管理的创新。

　　要坚持走(zǒu)“制度+情感+目标”的管理(lǐ)模式，追求管理的精(jīng)细化、规范化和(hé)人文化(huà)，不断创新管理机制，提高管理效能(néng)。

　　　　（一）创新教(jiào)师工作评价(jià)制度，加快推进教师管理实现三个转(zhuǎn)变。

　　即教师管理制度由“重规范”向(xiàng)“重促进”转(zhuǎn)变(biàn)，由“重(zhòng)结果”向“重过程”转(zhuǎn)变(biàn)，由“重形式”向“重效果”转变。

　　教师评价(jià)制度要充分(fēn)体现评价的过程性、发(fā)展性和激励(lì)性。

　　要明确(què)规范(fàn)制度，提升“规(guī)范”境界，引领教师向“没有最好、只有更好”的工作(zuò)品位追求，用发展的目标激励(lì)教职员工，摒(bǐng)弃“只(zhǐ)按制(zhì)度工作(zuò)”的传统思(sī)维；要坚持(chí)教师(shī)发(fā)展与学生发展(zhǎn)相结合、教师发展与学校发展相结合、教师(shī)个(gè)体的全面发展(zhǎn)与(yǔ)个性发展相结合，特别(bié)要注(zhù)重(zhòng)优(yōu)秀教(jiào)师群体的建(jiàn)设(shè)，专门(mén)制定教师团队发展评价激励制度，使评价激励的(de)重点(diǎn)聚集在教(jiào)师(shī)、学(xué)生和(hé)学校“三(sān)赢”的结合面上(shàng)。

　　使(shǐ)学校管理更趋科(kē)学化、高效化。

　　引导和促进教(jiào)师向(xiàng)学习型、研究型、发展型方向发展。

　　　　（二）创新德育(yù)形式，丰富德育内(nèi)容，推进学生管理自主化。

　　以“引导学生(shēng)形成正确的世界观、人生观(guān)、价值观”为目标，构建各(gè)学段(duàn)有效衔接(jiē)的德育体系，不(bù)断提高德育(yù)工作的吸引力和(hé)感(gǎn)染力。

　　加强(qiáng)理想(xiǎng)信念教育，民族精神和时代精神(shén)教育，社(shè)会主义荣辱观教育，公民意识教育；加强心理健康教育，重视对学生(shēng)心理的疏导和(hé)沟(gōu)通，要(yào)重视培养学生的责任意识(shí)和(hé)安全意识。

　　把德育(yù)与智育有机结合，渗(shèn)透(tòu)到(dào)教育教学的各个(gè)环(huán)节，贯穿于学校教育、家(jiā)庭教育和社会(huì)教育(yù)的各个(gè)方面。

　　把(bǎ)思想品(pǐn)德教育和行(xíng)为养(yǎng)成教育有机结合起来(lái)，增强德(dé)育工(gōng)作的针对性和实效性。

　　　　（三）坚(jiān)持(chí)学校(xiào)发展为本(běn)，推进学(xué)校工(gōng)作管理科学化、民主化。

　　重点抓(zhuā)好(hǎo)三项(xiàng)工(gōng)作，一是明确目标，首先要结合学校实际科(kē)学地(dì)定位学校发展目标(biāo)愿景(jǐng)，围绕(rào)学校(xiào)发展(zhǎn)目(mù)标(biāo)自上而下确定(dìng)各部门在各个阶段的(de)工作目标，引导(dǎo)全体(tǐ)师生确(què)定自己的人生发展(zhǎn)目标和各个阶(jiē)段的发展计(jì)划，自下而上实现目标的过程(chéng)就是逐步(bù)实现学校(xiào)整体发展目标的过程。

　　二是科学(xué)计划，近期(qī)规划要落实长远规划，学年计划要(yào)落实近期规划，学期计划要落(luò)实学年计划(huà)，周工作安(ān)排要落实学期工作计划；三是狠抓落实，实行教师岗位竞聘制和领导岗位目标管理责任(rèn)制，要保证人(rén)人有事做，事事(shì)有人管，要做到工作标准有高度，过程管理有力(lì)度(dù)，考核评(píng)价有尺(chǐ)度(dù)。

　　努力实现四个转变，即(jí)由经验型管(guǎn)理(lǐ)向科学型管理(lǐ)转变；由(yóu)粗放式的外(wài)延管理向精细化的内涵管理转变；由事务型管(guǎn)理向流程式(shì)管理转变；由封闭(bì)式(shì)管(guǎn)理向开放式、民主式(shì)管理(lǐ)转变。

　　　　三、落(luò)实课(kè)改精神，深(shēn)化教学(xué)改革 

　　　　提(tí)高教育质量，教学改革是(shì)动力。

　　深化教学改(gǎi)革要(yào)以课(kè)标为依据(jù)，以常规为基石，以(yǐ)科研为(wèi)依托，以课堂为载体，实现“六化”，即教师(shī)素质品位化，师生交往人文化(huà)，教学设计科学化，习题训练精炼化，课堂(táng)教学高效化。

　　　　（一）以课(kè)堂为主阵地。

　　教学改革要(yào)以学生(shēng)为本(běn)，以学生的发展为本(běn)，优化教学手段(duàn)，改革教学(xué)方法。

　　教师(shī)进课堂要求“六带(dài)”，即“带着微笑进(jìn)课堂，带着激情进课堂，带着爱心进课堂，带(dài)着自信进课堂(táng)，带着(zhe)责任进课堂，带着(zhe)反思进(jìn)课堂(táng)”。

　　具体要明(míng)确一个中心（即(jí)以学生为主体），实现两大转变（学生自主学习，合作(zuò)学习），落(luò)实三维目(mù)标，创(chuàng)设(shè)“四多(duō)时空”（课(kè)堂给学生多一点深入思考的时间，多一点(diǎn)消化反馈和校正的时间，多(duō)一点动手实(shí)践的时间，多(duō)一点了解社会的(de)时间(jiān)），全面提高课堂教学的有效性，减(jiǎn)轻学生过(guò)重的课业负担。

　　学(xué)校领导要经常深入课堂督查、研究和指导(dǎo)，实现课堂(táng)教学“零距(jù)离”管理。

　　教研(yán)组要有计划(huà)地组织以(yǐ)课堂教学为(wèi)主的评(píng)课活动(dòng)和专题(tí)研究。

　　　　（二）以能力培(péi)养为重(zhòng)点(diǎn)。

　　教育(yù)改革(gé)要(yào)优化知识结(jié)构，丰富社(shè)会实践(jiàn)，强化能力培养。

　　着力提高学(xué)生(shēng)的学习能力、实践能力、科技(jì)创新能(néng)力和自我管理能力，教育学生学会(huì)知识(shí)技能，学会动(dòng)手(shǒu)动(dòng)脑，学会生存生活，学会做事做人，促进(jìn)学(xué)生主动适应社会(huì)，开(kāi)创美好未来。

　　　　（三）以评(píng)价(jià)体系(xì)为导向。

　　建(jiàn)立(lì)并逐(zhú)步(bù)完(wán)善(shàn)能促进学(xué)生(shēng)全(quán)面发展和促进教师(shī)不(bù)断提高(gāo)的评价(jià)体(tǐ)系，要善于发现和发展学生多方面的潜能，发挥评(píng)价的教育(yù)功能和激励功能，帮助学生激发兴(xīng)趣，树(shù)立自(zì)信，促进学(xué)生健康成长、主(zhǔ)动发展、全面发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课程(chéng)建(jiàn)设为主(zhǔ)要(yào)内容。

　　学(xué)校在全面(miàn)执行国家和地方课程(chéng)计划，按要求开足(zú)开齐开好(hǎo)所(suǒ)有规定课程的同时，要(yào)积(jī)极开(kāi)发和(hé)利用各(gè)种课程资源，开(kāi)发校(xiào)本课程。

　　有利(lì)于(yú)培养学生的探究精神和创新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教师发展 

　　　　教育(yù)大计，教师(shī)为本(běn)。

　　教师能(néng)力强(qiáng)、水平高，学生才能健康成长，学(xué)校才能可持续发展。

　　因此(cǐ)，造就一(yī)支师德高尚、业务精湛(zhàn)、结(jié)构合(hé)理、充满活力(lì)的高素质专业化教师队伍，是提(tí)升学校内涵(hán)，提高教育质(zhì)量(liàng)的前(qián)提。

　　　　（一）加强(qiáng)师德建(jiàn)设(shè)。

　　要不断加强教师职业理想和职(zhí)业(yè)道德教育，增强广大教师教书育人(rén)的责任感和使命感。

　　引(yǐn)导教师(shī)要关爱学生，严谨笃(dǔ)学，淡(dàn)泊名利(lì)，自尊自律(lǜ)，以人格魅力和学识(shí)魅力教育感染学生，做学生(shēng)健康成(chéng)长的引(yǐn)路人，良好习惯的(de)训(xùn)练师，知识(shí)技能的奠(diàn)基者(zhě)。

　　要把师德建设摆在(zài)学(xué)校工作的首位，校(xiào)长亲(qīn)自抓，常抓不懈(xiè)，要求师生做到(dào)的，校长(zhǎng)和领(lǐng)导(dǎo)班子成员首先必须做到，要以(yǐ)身作则，率先垂范，这样(yàng)才(cái)能(néng)引领全(quán)校(xiào)师生强化(huà)拼(pīn)搏奉献意识、主(zhǔ)人(rén)责任(rèn)意识(shí)和行为示范意识。

　　以校本培训(xùn)为平(píng)台(tái)，组织开展内容丰富、形式多样的师德培训(xùn)。

　　要重(zhòng)视做好(hǎo)每(měi)年一(yī)次的师德标兵评选表彰(zhāng)工作，将师德表现作为教(jiào)师考核评价和(hé)评(píng)优聘用(yòng)的前提(tí)和重要(yào)指标，采(cǎi)取综(zōng)合措(cuò)施，建立长效机制。

　　　　（二）提(tí)高教(jiào)师业务水平。

　　完善培养培训体系，做好培养培训规划，努力抓好集体备课、校本研修、名师育名师(shī)和校(xiào)际结(jié)对帮扶(fú)等活动，优化(huà)队(duì)伍结构，提高教(jiào)师专业水平和(hé)教学能力。

　　创新教师培训(xùn)模(mó)式，走“以训带研(yán)，以研促训，研训(xùn)结合”的校本研训新路(lù)子，要做到“学有所用、用有(yǒu)所思、思(sī)有所得”。

　　通过研修培训(xùn)、同(tóng)伴(bàn)互助、自学(xué)反思、课(kè)题带(dài)动等方式，培养教育教学骨干、专家(jiā)型教师和(hé)学科带(dài)头(tóu)人。

　　强化教师的竞争进取意(yì)识、团队合作意识、学习反思意识和专(zhuān)业成(chéng)长意(yì)识。

　　　　五(wǔ)、形成办学特(tè)色，打造(zào)品牌学(xué)校(xiào) 

　　　　在着力(lì)提(tí)升学(xué)校综合实力的(de)过程中，还(hái)应注(zhù)重(zhòng)营造物质文化氛围，提炼精(jīng)神(shén)文(wén)化(huà)传统(tǒng)，形(xíng)成制度文化支柱，切实加强校园文化建设；注(zhù)重(zhòng)搞好教育(yù)信息化(huà)建设，促进教育(yù)现代化进程。

　　要遵循教育规律，发挥(huī)本校(xiào)优势，选中(zhōng)突破口，以点带(dài)面，整体优化，形(xíng)成(chéng)特色。

　　要创造有利(lì)条件，鼓励教(jiào)师和学校(xiào)领(lǐng)导班子成(chéng)员在实践中大(dà)胆(dǎn)探(tàn)索，与时俱(jù)进，不断更(gèng)新教育思想(xiǎng)、教育模式和教(jiào)育方(fāng)法，逐步(bù)形成一种(zhǒng)独特的、优质的、稳定的(de)办学风格，从整体上形成特(tè)有的(de)治学方略、办学(xué)思路(lù)和办学(xué)理念。

　　要倡导教育(yù)家办学，育(yù)名师，抓质(zhì)量，创特色(sè)，树品牌。

　　要在更高(gāo)层面(miàn)上(shàng)重视办学理念(niàn)的输出与(yǔ)共享，扩大优质资源的辐射面和影响力，进一步提升学校的创新能力和品牌效应，促进学校走上可持(chí)续发展的良性循(xún)环轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百(bǎi)科中(zhōng)的词条正(zhèng)文与判断内容均由用

未经允许不得转载：济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网 外公总是在妈妈身上睡觉好吗，外公在妈妈身上做什么