全因素速写是什(shén)么意思，全因素速写(xiě)图(tú)片是全因(yīn)素速写的。

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　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可以(yǐ)理解成写实的意(yì)思(sī)，但(dàn)是速写本身讲究(jiū)快(kuài)速记(jì)录，怎么(me)会(huì)写(xiě)实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意(yì)思应该是那种(zhǒng)明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全因(yīn)素素描是相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西欧(ō于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译u)的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是(shì)相对强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在一般我们(men)如果强(qiáng)调全(quán)因素素描就(jiù)是强调(diào)画(huà)的时(shí)候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境的关系(xì)一(yī)起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期(qī)性的作业训练，在(zài)考试中不能(néng)在(zài)整体(tǐ)观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全(quán)面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部(bù)相(xiāng)互之(zhī)间关系无(wú)法很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能更好的体现出来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么(me)能(néng)得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不(bù)真实的；然(rán)而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部(bù)，没有整体，就算(suàn)再(zài)精彩、再(zài)深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光是练就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境(jìng)”和(hé)如(rú)何观察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素描练习也就失去了(le)它的本质意(yì)义。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到一幅(fú)素(sù)描画的(de)成败，那么局(jú)部与(yǔ)局部、局部(bù)与(yǔ)整(zhěng)体(tǐ)的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较(jiào)，画出来的作品，才是客观对(duì)象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的(de)人，没有绝(jué)对相(xiāng)同的(de)面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都(dōu)有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根本(běn)任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性(xìng)的差异，但(dàn)是在(zài)素(sù)描写生的过程(chéng)中，常(cháng)常看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个(gè)人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成(chéng)了他(tā)们胡(hú)编乱造的参(cān)照物。于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译>

　　这里有(yǒu)初(chū)学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认识(shí)上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没(méi)有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的(de)老(lǎo)师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确(què)实(shí)不是衡量(liàng)一张(zhāng)素描作品优劣(liè)的标准之一(yī)，但它却能检验一个学生(shēng)对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏感(gǎn)性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的(de)画面(miàn)效果(guǒ)和废弃(qì)对客(kè)观对象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成感知能力的(de)退化，失去一个艺术家所应有的(de)敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现(xiàn)就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为一个(gè)画(huà)家(jiā)重要条件的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无(wú)法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容(róng)易出现画面灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和(hé)画面锁(suǒ)碎(suì)的(de)问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一(yī)的(de)对比(bǐ)和变(biàn)化规律,画(huà)面的层(céng)次就不清(qīng)晰(xī)，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成分少(shǎo)点(diǎn)，都(dōu)要给你(nǐ)的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系(xì)是非常重大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大基本(běn)色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大(dà)部(bù)分都处在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色(sè)调；如果(guǒ)处理不当，很容易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主动减少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　写(xiě)生的(de)过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提下(xià)，允许对局部的(de)色调进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都(dōu)有着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如(rú)果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但(dàn)局部和局部(bù)之间没(méi)有联系(xì)，互不(bù)统属(shǔ)，互不(bù)相让(ràng)，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远(yuǎn)近和虚(xū)实的物(wù)象。

　　因(yīn)而(ér)就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样的一幅(fú)作(zuò)品也不(bù)能(néng)说是一幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习过程中，素描必须着(zhe)重光线、物体的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到(dào)的形体，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也(yě)可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上(shàng)不同的色彩外，亦(yì)可发(fā)现放在(zài)桌(zhuō)上(shàng)的安全感，和(hé)背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素(sù)，互相交(jiāo)织，构成一个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的、入(rù)画的秩序(xù)，这也是(shì)素描(miáo)的意义和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实(shí)，持之以(yǐ)衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资(zī)料来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描(miáo)

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