音读训读的解释是什么，音读训读的解释(shì)是问什么是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说(shuō)，每个汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照这(zhè)个(gè)汉(hàn)字从中国传入日本的时候的(de)读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源地的(de)不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几(jǐ)种。

　　但是，这(zhè)些汉(hàn)字的发音和现代汉语中同(tóng)一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本(běn)固有的(de)语言

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的(de)词汇(huì)多是表(biǎo)达日本固有事物的固有词汇(huì)等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音(yīn)读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉(hàn)字(zì)的一(yī)种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉字之日(rì)本固(gù)有同义(yì)语汇的读(dú)音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形(xíng)和义，不(bù)采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉朝鲜领土面积多大相当于中国哪个省，朝鲜领土面积多大？相当于中国哪个省的面积字在日语中(zhōng)按照日(rì)语对汉语的译(yì)音读出来(lái)，叫音读同一个(gè)汉字(zì)在日语中可能有不(bù)止一种读(dú)法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时(shí)汉字的发音。

　　每(měi)个汉字(zì)一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两种以上的(de)“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的发音来读出汉字(zì)，与(yǔ)该(gāi)汉字本身的好耐(nài)字音(yīn)（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语(yǔ)不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前(qián)曾有乡札、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类(lèi)似日本万叶假(jiǎ)名的标记(jì)法存在(zài)，充分利用(yòng)这些汉(hàn)字(zì)的训(xùn)读。

　　使用类似于(yú)和训(xùn)（日本的训读(朝鲜领土面积多大相当于中国哪个省，朝鲜领土面积多大？相当于中国哪个省的面积dú)）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这(zhè)意味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言(yán)学(xué)与语源论等进行讨论以外(wài)，日常(cháng)言语(yǔ)已经不(bù)再(zài)使用。

　　但(dàn)是“串(chuàn)”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读作“”的朝鲜领土面积多大相当于中国哪个省，朝鲜领土面积多大？相当于中国哪个省的面积情况下意思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的(de)意思，这类的(de)韩语类似于日文的(de)“国训”。

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