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  初中生幽(yōu)默诵读

  语文学习很重(zhòng)要(yào)的(de)一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

  背书,不必总是一本正经,搞得(dé)挺神圣,挺严肃。

  幽默(mò)些,放(fàng)开点(diǎn),没问题。

  比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的,咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝(jué),泣不成(chéng)声似(shì)的复述。

  你还(hái)可以得意洋洋,自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘(mì)兮兮,低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘(mì)密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少,方(fāng)法(fǎ)就(jiù)有多少。

反复诵读(dú),熟读成诵

  这(zhè)是(shì)比较(jiào)原始的(de)一种方法(fǎ),但却(què)是经常用的,很管用的。

  使用(yòng)此法的前提是默(mò)读理解,先(xiān)把每一句话(huà)读懂,领悟整(zhěng)段或整篇的(de)意思,在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大展拳脚,英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地(dì)了。

  否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的基础上(shàng),就(jiù)是有感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

  感(gǎn)情(qíng)越投入越好,喜怒哀乐随文字(zì)流转。

  如遇对话形式(shì)的,不妨一个(gè)人(rén)模仿不同角色进行对话,或者与(yǔ)父(fù)母、同学分(fēn)角色对话,趣味(wèi)无穷。

  此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第(dì)一,朗读可以避(bì)免默读时容(róng)易出现的(de)跳(tiào)行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二,读出声来,可以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记(jì)忆神(shén)经,加快(kuài)记忆(yì)速(sù)度(dù);第(dì)三,可(kě)以排除外(wài)界(jiè)的(de)一些噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆(yì)准确。

  第四,可以熏陶(táo)自己的(de)情感,自我陶醉,自我愉悦。

  心情好(hǎo)了,情绪高涨了,自(zì)然事半(bàn)功倍。

初(chū)中生快速背(bèi)书小窍门

  1.根据人的遗忘(wàng)曲线,只(zhǐ)有不断(duàn)重复背,才能记得牢。

  2.听(tīng)说临睡(shuì)前和(hé)早上背书效果好(hǎo),捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

  3.可以用列表(biǎo),对比的(de)方(fāng)法帮(bāng)助记忆(yì)。

  4.实在(zài)记不住,可以抄,抄比光背好(hǎo)得多。

  5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西(xī)编(biān)号啊,一段一段来,这样会快一点(diǎn)的,要是全篇一起反而很慢,另外可以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊,背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会,或(huò)者吃点什么的,相信持(chí)之以恒就会成功(gōng)!

  6.尽量(liàng)为学(xué)习(xí)创(chuàng)造(zào)愉快的气(qì)氛。

  在睡前醒后或学(xué)习前,闭(bì)上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好,想象(xiàng)自(zì)己在取得良好的成绩之(zhī)后(hòu),父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的(de)情(qíng)景,想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪。

  想(xiǎng)象越生(shēng)动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍门

  快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下:<云南有哪几个市 云南是几线城市/p>

  1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段背诵。

  每个学生的具体情况不同,有的学生早(zǎo)上的(de)记忆力好,有的(de)学生临睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

  学生们可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况,来选择适合自己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

  这个时间段可能也不是(shì)特别固定(dìng),学生(shēng)们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

  2.根据人的遗忘(wàng)曲线,只枯世有(yǒu)不(bù)断重复背,才能记得牢。

  3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背诵,同样也可以起到(dào)事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

  比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时(shí)候,学(xué)生可以(yǐ)先记住一些关(guān)键(jiàn)没和(hé)肢的词(cí)句,再根据这些(xiē)词句进行(xíng)串联。

  这样的背诵(sòng)方式,不仅能够(gòu)提高效率,还可(kě)以帮助学(xué)生边理解边背诵,牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的(de)内容(róng),而不是为了背而云南有哪几个市 云南是几线城市(ér)背。

  4.背书的时候,边(biān)用笔(bǐ)画。

  硬背不如理解。

  尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内容,我们常常(cháng)需(xū)要采(cǎi)取分(fēn)段(duàn)背诵(sòng)的方式(shì)。

  那么把其中(zhōng)的一些关(guān)键信息,比如:时(shí)间信息、逻(luó)辑信息,还有(yǒu云南有哪几个市 云南是几线城市)易错难记(jì)的知识点,边读的时候(hòu)边画(huà)下来。

  就有利于我们通(tōng)过理解的方式,加速背(bèi)诵的(de)过程。

  5.闭(bì)上眼睛,回(huí)想关键词。

  背诵的时候的重点,往往不在于前面记(jì)的过(guò)程,而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

  6.用自己的话(huà),复述(shù)一(yī)遍。

  背诵知识的时候,要(yào)尝试不用原话,而是自己的语(yǔ)言(yán),将背诵的(de)内容描述出来。

  这(zhè)个过程,既是检验(yàn)你的背诵结果,也是(shì)检(jiǎn)验你是否真正的(de)理解了这一段知识。

  甚至往往也是(shì)你考试的(de)时候,相关知识(shí)的你能够写(xiě)出来的答案。

  比如,考试中让你描述背(bèi)过的(de)古诗(shī)里描述的是一段(duàn)怎样的场景,这个时候往(wǎng)往你就能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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