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全因素速写(xiě)是什(shén)么意思，全(quán)因素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过(guò)，因为全因素也可以理解成写实的意思，但(dàn)是速(sù)写(xiě)本(běn)身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对(duì)结构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素(sù)描是(shì)不考虑光影(yǐng)的，所以不(bù)算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调(diào)子(zi)，却是从(cóng)结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧(ōu)的(de)俄(é)罗(luó)斯的(de)列宾美(měi)院强调全因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强(qiáng)调全因(yīn)素素描就是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考试中不(bù)能在整体(tǐ)观(guān)念的指导下全面推(tuī)进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在缺(quē)乏对(duì)整体(tǐ)效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部相互(hù)之间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的(de)美感(gǎn)不能更(gèng)好(hǎo)的体现出(chū)来(lái)，局部的构造已经很突出(chū)了(le)，而其他地(dì)方做的(de)不足，这样的(de)一幅画(huà)，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的(de)一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是(shì)培养一(yī)种艺术思(sī)维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素描练习也就失去(qù)了(le)它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局(jú)部、局(jú)部(bù)与整体(tǐ)的关(guān)系(xì)就显得(dé)十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系(xì)，就要靠(kào)比较(jiào)的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象真实(shí)存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的(de)人，没有(yǒu)绝(jué)对(duì)相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神(shén)使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任(rèn)务是(shì)，捕捉对象的特征和独(dú)具个性的差异，但是在素(sù)描写生的过程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质(zhì)怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个(gè)人，模特儿似乎(hū)成(chéng)了(le)摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只(zhǐ)要画(huà)面效(xiào)果好就行，反正评分的(de)老师(shī)也(yě)不知(zhī)模特儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不(bù)是衡量(liàng)一(yī)张素描(miáo)作(zuò)品优劣的标(biāo)准之一，但它却(què)能检验一个学生对事物所(suǒ)具备的(de)敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学(xué)生长(zhǎng)时(shí)间脱离(lí)对象去(qù)感受，去编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对象感知能力的训(xùn)练，那么(me)他就有可能造(zào)成感(gǎn)知能力的退化，失(shī)去(qù)一个(gè)艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就(jiù)是千人(rén)一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为一个画(huà)家(jiā)重要条件的眼睛(jīng)已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无(wú)法得(dé)到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别(bié)注意老师讲到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容(róng)易出现画面(miàn)灰(huī)、效果对(duì)比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为什么会(huì)出现这(zhè)些(xiē)问题呢？这(zhè)是因为画(huà)面(miàn)的(de)黑、白、灰(huī)层次(cì)缺(quē)乏完整统(tǒng)一的对比和变化规(guī)律,画面的层次(cì)就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身的关(guān)系(xì)是非(fēi)常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系(xì)，三大基本色调(diào)都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿(ér)的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量乾坤未定你我皆是黑马，把人比喻黑马是啥意思拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的(de)皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大(dà)部分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减少中间色调(diào)的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮度，保持画(huà)面的(de)层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调进(jìn)行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它(tā)的(de)规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部(bù)都画(huà)得很好很完整，但局部和局部(bù)之间没有联系(xì)，互不(bù)统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的(de)照射下，必(bì)然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了物(wù)象(xiàng)主次(cì)关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的一(yī)幅作品也不能(néng)说是一(yī)幅(fú)好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过(guò)程中，素描必须着(zhe)重光线(xiàn)、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形(xíng)体，具体而微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也(yě)可(kě)以解释为“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一(yī)切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静物，除了(le)可以发现静物上不同的(de)色(sè)彩(cǎi)外，亦可发(fā)现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安全(quán)感，和背景(jǐng)间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然(rán)的秩序，导换成(chéng)美的(de)、入画的秩序，这也是(shì)素描的(de)意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能体现人(rén)的(de)绘(huì)画水(shuǐ)平(píng)的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中(zhōng)要踏踏实实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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