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  初中生(shēng)幽默(mò)诵(sòng)读

  语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

  背书,不必总(zǒng)是一本(běn)正(zhèng)经,搞得(dé)挺神(shén)圣(shèng),挺严(yán)肃。

  幽默些,放(fàng)开(kāi)点,没问题(tí)。

  比如你可以(yǐ)发狠似的,咬牙(yá)切齿地(dì)去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué),泣不(bù)成(chéng)声似(shì)的复(fù)述。

  你还(hái)可以得(dé)意洋洋(yáng),自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮兮,低声细语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细(xì)胞有多(duō)少(shǎo),方法就有多少。

反复(fù)诵读,熟读(dú)成(chéng)诵

  这是比较原(yuán)始的一(yī)种方法,但(dàn)却是(shì)经常用的(de),很管用的。

  使用此法的前(qián)提(tí)是(shì)默读理解(jiě),先把每一句(jù)话读懂,领(lǐng)悟整段或整篇的意(yì)思,在此基础上则可大(dà)展拳脚,英(yīng)雄有用武之地了。

  否(fǒu)则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基础(chǔ)上,就是有(yǒu)感情地(dì)大声(shēng)朗(lǎng)读(dú)。

  感情越(yuè)投入越好,喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

  如遇对(duì)话形式的,不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角色进行对话,或者(zhě)与父母、同学分角色对(duì)话(huà),趣味(wèi)无穷。

  此法的科(kē)学(xué)依据(jù):第一(yī),朗(lǎng)读可以避免默读时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二,读(dú)出(c苏州是几线城市呢hū)声来,可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经,加快记忆速度;第三,可(kě)以排(pái)除外界(jiè)的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

  第四(sì),可以熏陶自己的情感,自我陶醉,自我愉悦。

  心(xīn)情好了,情绪高涨了,自(zì)然事半功倍。

初(chū)中生(shēng)快速背书小(xiǎo)窍门

  1.根据人的(de)遗忘曲线,只(zhǐ)有不(bù)断重(zhòng)复背,才能记得(dé)牢。

  2.听说临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效果好(hǎo),捂住耳多读书也(yě)可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

  3.可以用列表,对比的方法帮助记忆。

  4.实在记不住,可以抄(chāo),抄比光(guāng)背(bèi)好(hǎo)得多。

  5.可以将要背的东西编(biān)号啊,一段一(yī)段来,这样会快一点的,要是全篇一(yī)起反而很慢(màn),另(lìng)外可以利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊,背好一段(duàn)就奖励自(zì)己休(xiū)息一会,或(huò)者吃点什(shén)么(me)的,相信持(chí)之以恒就会成功!

  6.尽量为学(xué)习创造愉(yú)快的(de)气氛(fēn)。

  在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前(qián),闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己(jǐ)能考好,想象自(zì)己在取得良好的成绩之后,父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情(qíng)景,想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

  想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门

  快速背书小窍门(mén)如下:

  1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背诵。

  每个学(xué)生的具体情况不(bù)同,有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力好,有的学生临睡前的记忆力好。

  学生们可以棚银根据自己的实际情况,来选择适(shì)合自己的(de)背诵时间(jiān)。

  这个时间(jiān)段可能(néng)也不是特别固定(dìng),学生们可以自(zì)己感觉(jué)并(bìng)确定。

  2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线,只枯世(shì)有不断重(zhòng)复背,才能记得牢。

  3.抓住关(guān)键(jiàn)词(cí)进行背诵,同样也可以起到事半功倍的作用。

  比如在背诵(sòng)语文(wén)课文(wén)的时候,学(xué)生(shēng)可以先记住一(yī)些关键没(méi)和肢的词句(jù),再根据(jù)这些词句进行(xíng)串联。

  这样的背诵方(fāng)式(shì),不仅(jǐn)能(néng)够提高效率(lǜ),还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵,牢牢掌握住(zhù)其中的(de)内容(róng),而不是为了背而(ér)背。

  4.背(bèi)书的时候,边用笔画。

  硬背不如理解(jiě)。

  尤其(qí)是文科(kē)一些段落比(bǐ)较冗长的内容,我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

  那么把其中的一些关(guān)键信苏州是几线城市呢(xìn)息,比如:时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息,还有易错(cuò)难记(jì)的(de)知识点,边读的时候边画下(xià)来。

  就有利于我们通(tōng)过理解(jiě)的方式,加速(sù)背诵的过程。

  5.闭上(shàng)眼睛,回(huí)想关键词。

  背(bèi)诵的时候的重点,往往不在(zài)于前面记的过程,而在于后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知识(shí)背诵的(de)核心。

  6.用自己的话(huà),复(fù)述(shù)一遍。

  背诵(sòng)知识的时候,要尝试不用原话,而(ér)是自己(jǐ)的语言,将背诵的内容描(miáo)述(shù)出(chū)来(lái)。

  这个(gè)过程,既是检验你的背诵结果,也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段知识。

  甚(shèn)至往往也是你考试的时候,相关知识的(de)你能(néng)够写(xiě)出来的答案。

  比如,考试中让(ràng)你(nǐ)描述(shù)背过(guò)的古诗(shī)里描述的是(shì)一段怎(zěn)样(yàng)的场景,这个时候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得心应手。

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