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寿眉是最差的白茶吗，寿眉是什么档次的茶苏州园林分段写段意，苏州园林课文划分段落

　　苏州园林(lín)分(fēn)段写段意，苏州(zhōu)园林课文划分段落是(shì)作者从游览者的角度，概(gài)括出数量众(zhòng)多(duō)、各具匠(jiàng)心的(de)苏州园林共同特(tè)点，进(jìn)而从多方面进行说明的。

　　关于苏(sū)州园(yuán)林(lín)分段写段意，苏州(zhōu)园林课文划分段(duàn)落以及苏州园林分段写段意，苏(sū)州园林(lín)课文分段概括，苏州(zhōu)园林(lín)课文划分(fēn)段(duàn)落，苏州园林课(kè)文每段段(duàn)意(yì)，《苏州园林》分段等(děng)问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下知识：

苏州园林(lín)分段写段意，苏州园林(lín)课文划分段落(luò)

　　作者从游览(lǎn)者的角(jiǎo)度，概括出数(shù)量众多、各具匠心的苏(sū)州园林共(gòng)同特(tè)点，进而从(cóng)多方面进行说明。

　　这篇课(kè)文像是一(yī)把(bǎ)钥匙，打(dǎ)开了苏州园林之美的奥秘之门。

课文(wén)分(fēn)段(duàn)段(duàn)意(yì)

　　第一部分：抓住苏州(zhōu)园林图画(huà)美的共(gòng)同特(tè)征(zhēng)，分别从各个(gè)角度(dù)介绍说明。

　　第三部(bù)分（10）：结尾。

　　这一段交代(dài)说(shuō)明，是不(bù)可忽视的结语。

　　它总结了全文，再(zài)次激起了读者急于(yú)一游苏州园林的强烈欲望；

　　也使行文(wén)缜密，引人回(huí)味。

创作背(bèi)景

　　本文(wén)是叶老为一本苏州园林(lín)图片(piàn)册(cè)写的序(xù)。

　　1979年初，香港(gǎng)有一家出版社(shè)打算(suàn)出一本介绍苏州园林的摄影(yǐng)集，约叶老(lǎo)写一篇序文。

　　叶(yè)老(lǎo)22岁(suì)以前，一直生(shēng)活在(zài)苏(sū)州，课余之暇，常(cháng)和好友(yǒu)游览(lǎn)苏州园(yuán)林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时(shí)又参阅了陈从周教授(shòu)编撰的(de)《苏州园林》一书。

　　序(xù)文写好后交给(gěi)了香港那家出版社，但图片(piàn)册(cè)一直不见出版。

　　《百科(kē)知识》编(biān)辑部知道叶老(lǎo)有(yǒu)这样(yàng)一篇文章，便要求让他们先发表，于(yú)是，这篇序(xù)文发(fā)表在《百科知识》1979年第4期上(shàng)。

　　发(fā)表时删去了序文最后的几句(jù)话。

　　人民教育出版社把(bǎ)它编(biān)入语文(wén)课本时，又删(shān)去了序文的第一(yī)段，原题(tí)“拙政诸园寄深(shēn)眷——谈(tán)苏州园(yuán)林”也随之改为“苏州(zhōu)园林”。

苏州(zhōu)园林课文分(fēn)段段意(yì)

　　作(zuò)者从游(yóu)览者的角度，概括出(chū)数量众多、各具(jù)匠心的(de)苏州园林共同特点，进(jìn)而从多方面进行说(shuō)明。

　　这好冲键篇课文像是一把(bǎ)钥匙，打(dǎ)开(kāi)了苏州园林之美的奥(ào)秘之(zhī)门(mén)。

课文分段段意

　　第一部(bù)分(fēn)（1）：总领(lǐng)全文：揭示了文(wén)章(zhāng)的写(xiě)作(zuò)判空意(yì)图，让大家(jiā)用艺术的(de)眼光去鉴赏苏州园(yuán)林，并突出苏州园林在园林(lín)艺术(shù)中的地位。<寿眉是寿眉是最差的白茶吗，寿眉是什么档次的茶最差的白茶吗，寿眉是什么档次的茶/p>

　　“标本”一(yī)词确切地说出了苏州园林(lín)在中国园林艺术中(zhōng)的(de)地位和(hé)影响。

　　第二部分（2—9）：抓住苏(sū)州园(yuán)林图画(huà)美的(de)共(gòng)同特征(zhēng)，分别从各个角度介绍说明。

　　第三部分（10）：结(jié)尾。

　　这(zhè)一段交代说明，是不(bù)可忽视的结语。

　　它总结(jié)了全文，再次激起了读者急于一(yī)游苏州(zhōu)园林的强烈欲望；也(yě)使行文缜密，引人回(huí)味。