快速背书小窍门 初(chū)中生记忆(yì)秘诀视(shì)频，快(姐弟恋一般谁会更粘人，姐弟恋一般谁会更粘人一些kuài)速背书(shū)小窍门 初中(zhōng)生记忆秘诀(jué)大全

　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的一(yī)点(diǎn)就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密(mì)似(shì)的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默(mò)读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基(jī)础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成(chéng)了(le)“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的(de)基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个(gè)人模(mó)仿不同角色进行对话，或(huò)者(zhě)与父(fù)母、同学分角色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑皮(pí)层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīn姐弟恋一般谁会更粘人，姐弟恋一般谁会更粘人一些g)说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象(xiàng)为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固(gù)定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世(shì)有不(bù)断重(zhòng)复背，才(cái)能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到(dào)事半(bàn)功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文课文(wén)的(de)时(shí)候，学生可以先记住一(yī)些关键没和(hé)肢的(de)词(cí)句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助(zhù)学(xué)生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其(qí)中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理解的方式(shì)，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在(zài)于前(qián)面记的过程(chéng)，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是(shì)检验(yàn)你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能(néng)够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到(dào)得心应手。

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