开学报(bào)道还是报(bào)到，开学报道和开学报到的区别(bié)是开(kāi)学是用“报到”的。

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开学报(bào)道(dào)还是报到，开学报道和开学(xué)报到的区别

　　因为“报道”是(shì)利用某(mǒu)种(zhǒng)工具对某事(shì)或物进行解(jiě)释说明，使人们清晰(xī)了解。

　　“报到”通常指的是参加会议的人(rén)到(dào)达会场办理的(de)手续，或者告知自己到了(le)，因此开学用“报到”比较合适。

　　报道和(hé)报到的区别有：意(yì)思不(bù)同、使(shǐ)用场合不同、两者词性不同、近义词不(bù)同。

　　一、意思不同。

　　1、报道：用书面(miàn)或广播、电(diàn)视形(xíng)式(shì)发表的新闻稿。

　　例句(jù)：新中国有多少万大军，中国多少万兵力闻报道必须(xū)真实，不许有半点虚假。

　　2、报到：向组织报告自己已经来到(dào)。

　　例句(jù)：新(xīn)生报到意思说准备在这个(gè)学校上学(xué)的学生来报到了。

　　二(èr)、使(shǐ)用(yòng)场合不(bù)同。

　　1、报道：报道是向(xiàng)人群、向社会(huì)通(tōng)报情况，其(qí)内容广泛受(shòu)体较众，影(yǐng)响较大，知晓率较(jiào)高。

　　例句：报(bào)刊上常有不明(míng)飞行物的报道(dào)，我对这件事半信(xìn)半(bàn)疑。

　　2、报到：报到是向(xiàng)某(mǒu)个人或(huò)某个(gè)单(dān)位报告(gào)你已(yǐ)到达指(zhǐ)定现场(chǎng)，内容(róng)是(shì)单一的，相对来说，其范围和影响都比较小。

　　例句：我当初(chū)来此报到时，人地生疏，形单影只，生活颇感寂寞。

　　三、两者词性不同。

　　1、报道：有多(duō)种词性(xìng)，可以(yǐ)作为动词、名词，适用于不同的语(yǔ)境。

　　例句：对(duì)社会上的丑恶(è)现(xiàn)象，新闻(wén)报道给予(yǔ)了有力的鞭挞。

　　2、报到：只作为动词，语境(jìng)单一。

　　例句：我来报到了，贝格欠起身子，惟妙惟肖地行举手(shǒu)礼；

　　难以表现出更加(jiā)恭敬和(hé)得(dé)意(yì)的样子了。

　　四(sì)、近义(yì)词不(bù)同(tóng)。

　　1、报道：报道的近义词可以同报导，均(jūn)是指对新闻等的报告(gào)传(chuán)播。

　　例句：看了一篇新闻报道(dào)后，脑子里(lǐ)第一反应就(jiù)是我要听(tīng)到(dào)你(nǐ)的声音，让我知(zhī)道现在的你安(ān)然(rán)无恙。

　　2、报到：而报到没有近义词(cí)。

　　例句：到展览会(huì)参观的人(rén)都必须先(xiān)到总服务台报到。

开学是(shì)报道还(hái)是报(bào)到(dào) 二者的区别(bié)

　　 开学(xué)报到。

　　报(bào)道和报到两者(zhě)意思不同、词性不同(tóng)、近义词不同、所用对(duì)象(xiàng)不同。

是报道还是报到(dào)的不中国有多少万大军，中国多少万兵力同(tóng)

　　 1、两者(zhě)意(yì)思不同

　　 报道：利用某(mǒu)种工具对某事或物(wù)进行(xíng)解(jiě)释说明，使人(rén)们(men)清(qīng)楚了解。

　　报到：通常指的是参(cān)加会中国有多少万大军，中国多少万兵力议的(de)人到达(dá)会场办理的手续(xù),或者告知自(zì)己到了。

　　 2、两者词性不同

　　 报道有多(duō)种词(cí)性，可以作为动词、名(míng)词，适用于不同(tóng)的(de)语境(jìng)。

　　而报(bào)到只作为动词，语境(jìng)单一。

　　 3、两者近(jìn)义词(cí)不同

　　 报道的近义词可以(yǐ)同(tóng)报导(dǎo)，均是指对新闻等的报告传播(bō)。

　　而报到没有近义词。

学生报到(dào)是(shì)什么意思

　　 “学生(shēng)报到(dào)”的意陆喊(hǎn)缺思是学生去新学校办的手续(xù)，告知自己到(dào)了(le)。

　　 报(bào)到，读音bào dào，汉语成语(yǔ)，向组织报告(gào)自(zì)己已(yǐ)经来(lái)到：新生今(jīn)天开始。

　　出(chū)自(zì)宋 文莹 《玉壶(hú)清(qīng)话》。

　　卷六(liù)：“旧制，宰相报到，未刻方出(chū)中书，会早(zǎo)辩岁(suì)大(dà)热(rè)，特渗虚许公(赵普)纔午归第，遂为永制。

　　”

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