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全(quán)因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为(wèi)全因素也可以理(lǐ)解成(chéng)写实的(de)意思(sī)，但是速写本身讲究(jiū)快速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主(zhǔ)你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因素素描(miáo)

　　全(quán)因(yīn)素素描(miáo)是相对结构素(sù)描来讲的，一般结构素描是(shì)不(bù)考虑光影的(de)，所以不算(suàn)全(quán)部因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的(de)素(sù)描一般(bān)从结(jié)构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从结构入手(shǒu)来(lái)表(biǎo)现的(de)，更突出的还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯的(de)列宾美院强调(diào)全因素也就(jiù)是相对强(qiáng)调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在(zài)一(yī)般我(wǒ)们如(rú)果强调(diào)全因素(sù)素描(miáo)就是强调画的时(shí)候(hòu)带(dài)上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同的毛病(bìng)，由于他们(men)缺乏长期性的(de)作业训(xùn)练，在(zài)考试中不能(néng)在整体观念(niàn)的指导(dǎo)下全面推进，往往是急于(yú)求成，在缺(quē)乏(fá)对整体(tǐ)效(xiào)果的把握(wò)下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之(zhī)间(jiān)关(guān)系(xì)无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不能(néng)更好的体现出来(lái)，局部的构(gòu)造已经很(hěn)突出了，而(ér)其他(tā)地方做的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体是由若干(gàn)伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部的一幅画是(shì)不(bù)真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入(rù)也是(shì)毫无意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培(péi)养(yǎng)一种艺(yì)术思维的(de)“意境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练习也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到一(yī)幅素描画的成败，那(nà)么局部(bù)与局部、局部与整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要(yào)靠(kào)比较的(de)方(fāng)法，比较(jiào)色调(diào)的深浅，比例(lì)的(de)长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象(xiàng)真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征和独具个(gè)性的(de)差异，但是在素描写(xiě)生的过(guò)程中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样(yàng)，两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思都画得像(xiàng)一个(gè)人，模特儿似乎(hū)成(chéng)了摆设，成了他们(men)胡编乱(luàn)造的参照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初(chū)学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的误(wù)区。

　　有(yǒu)的(de)考(kǎo)生错误地(dì)认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画(huà)面效果好就行，反正评分的老师也(yě)不知(zhī)模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一个(gè)学生对事物(wù)所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时(shí)间(jiān)脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓的(de)画面效(xiào)果和废弃对客观对象感知能力的训(xùn)练(liàn)，那(nà)么他就有可能造成感知能力的退化(huà)，失去一个艺(yì)术家所应(yīng)有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的(de)试(shì)卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要特别注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时，最容易出(chū)现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这是因为画(huà)面的(de)黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统一(yī)的对比和变(biàn)化(huà)规律,画(huà)面的层次就不(bù)清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的关(guān)系是非常重大的(de)，但不(bù)管(guǎn)怎样的(de)比例(lì)关系，三大基本色调(diào)都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部(bù)大部(bù)分都(dōu)处在亮部里，于是(shì)，画面(miàn)上基(jī)本(běn)都是(shì)亮和(hé)灰的(de)色调；如果处理不当，很容(róng)易(yì)造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特(tè)儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大(dà)部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主动减少中(zhōng)间(jiān)色(sè)调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层(céng)次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前(qián)提下，允许对(duì)局部的(de)色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描(miáo)写(xiě)生的对象，或明或暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚或实，都有着(zhe)它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个(gè)局部都画(huà)得很(hěn)好很完整(zhěng)，但局(jú)部和(hé)局部之间没有联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一(yī)个固定光源(yuán)的照射下(xià)，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形(xíng)体(tǐ)，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描也可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可以发现静(jìng)物上(shàng)不同的(de)色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的(de)安(ān)全感，和背景间(jiān)的(de)协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂(zá)的(de)因(yīn)素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素(sù)描(miáo)的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘(huì)画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实(shí)实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百(bǎi)度百科(kē)-素描

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