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　　该(gāi)专业主要培养和(hé)造(zào)就适(shì)应(yīng)社(shè)会(huì)主义市场(chǎng)经济建设(shè)和教育改革发展(zhǎn)需要的具有较好音乐素(sù)养和教学能力的(de)专门人才。

　　开设此专业的(de)院校有中(zhōng)央音乐学院(yuàn)、上(shàng)海(hǎi)音乐(lè)学院、天津音乐学院、重庆师范(fàn)大学(xué)、西华(huá)师范大学、河(hé)北(běi)师(shī)范大(dà)学等。

音乐专业有哪些

　　音乐专(zhuān)业(yè)主要包括声乐(lè)、器乐(lè)、指挥、录音、作曲、音乐教育(yù)等六个专业，其中(zhōng)音(yīn)乐艺(yì)考主要分为(wèi)两个方向，一个是音乐教育类(lèi)，另一(yī)个就是音(yīn)乐表演类。

　　1音乐作曲作(zuò)曲的(de)英文是compose/composition，即(jí)“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行整合、组装、创造性地安排与使用。

　　早期的音(yīn)乐(lè)中，作品必须能够顺利进行(xíng)演奏才算完成全部那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌，那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲的作曲(qū)工作。

　　并(bìng)且，创作能(néng)够(gòu)演奏出(chū)来(lái)的音乐才能算是作曲。

　　随着音乐制作（Music production）技术的发(fā)展，某些声部最后即便(biàn)没有实现(xiàn)演奏(zòu)，或者说部分音响并不适合真实演(yǎn)奏或(huò)无(wú)法演(yǎn)奏，也可通过电子设备获得(dé)想要的音乐效果(guǒ)。

　　所以(yǐ)当(dāng)今看(kàn)来(lái)，创(chuàng)作某(mǒu)些(xiē)即(jí)便(biàn)没(méi)有最(zuì)后的演奏步骤的音乐也属于作(zuò)曲。

　　作曲是在(zài)完(wán)成音乐(lè)内容的创作(zuò)。

　　音乐中所有元素都服务于音(yīn)乐内容，每个(gè)声部都是平等的。

　　任何音(yīn)乐(lè)形(xíng)式（包括单(dān)声部音乐与纯打击乐音乐）至(zhì)少(shǎo)会包含织体、曲式(shì)、编配(pèi)、速度、节拍。

　　改变(biàn)这些的其中一个(gè)因素就有可能改变(biàn)一首音乐的内容，明确(què)这(zhè)些才能称为(wèi)作曲。

　　和声、复调、曲式分析与(yǔ)管弦乐(lè)法，俗(sú)称为作曲“四大件”。

　　2、音乐教(jiào)育如(rú)果(guǒ)你想(xiǎng)主修音(yīn)乐，并且想在(zài)毕业后找到一份稳定的(de)工作，那(nà)么(me)音乐教(jiào)育是一(yī)个不错(cuò)的(de)选择。

　　事(shì)实上这也是(shì)大多(duō)数(shù)音乐专业毕业生的(de)选择。

　　如果你(nǐ)想成(chéng)为一名私人乐(lè)器教师(shī)或K-12音乐(lè)教师，大多数学校都(dōu)会要求(qiú)你有一个学士学(xué)位，而大学教师就需要硕士或博士学位(wèi)。

　　就(jiù)拿美(měi)国举例来(lái)说(shuō)，学生的(de)音乐教育学位课程(chéng)可以(yǐ)为自己在大学所在州的认证做准备，所以如果学生毕业(yè)于肯塔基州的音乐教育学士课程，不(bù)一定有(yǒu)资(zī)格在(zài)伊利诺斯州任教。

　　而中国的情况(kuàng)就各有不同(tóng)，每个(gè)地(dì)区(qū)每个学校的要求都不尽相同(tóng)。

　　3、音乐表演在本科和(hé)研究生阶段，音乐表(biǎo)演课(kè)程给学(xué)生时(shí)间和资源来专(zhuān)注于演奏音乐和磨练他们在一种主(zhǔ)要(yào)乐器上的(de)技能(néng)。

　　这些(xiē)课程要求学(xué)生在入学前参加(jiā)试镜，培训学生成(chéng)为(wèi)表演家、音(yīn)乐治(zhì)疗(liáo)师、私人乐(lè)器教师、歌剧演唱家、指(zhǐ)挥家、教堂管(guǎn)风(fēng)琴手和音乐(lè)家。

　　当代音乐(lè)类最实(shí)用、最热门的专业无疑非(fēi)电子音乐制作(zuò)莫属(shǔ)。

　　音乐(lè)技术/录音艺术的(de)学生将学(xué)习音乐(lè)技术硕(shuò)士学位所需的录音(yīn)、音乐制作(zuò)、现场声音、电子音(yīn)乐、信号处理、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐认(rèn)知、音乐信息学等领域的高级技能。

　　需(xū)要(yào)学生在音乐技术的所有领域(yù)都拥(yōng)有坚(jiān)实的基础，通(tōng)过与音乐表(biǎo)演和作曲专业的学生合(hé)作，尝试在实验(yàn)性音乐与传(chuán)统音乐(lè)之间(jiān)建立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以进入竞争激烈的(de)词曲(qū)创作领域。

　　学生将(jiāng)参(cān)加作曲相(xiāng)关(guān)的一对一课程，发展特定(dìng)的(de)技能和自(zì)己的风(fēng)格，并获得在不断发(fā)展的音乐产业(yè)中工作所需要的(de)一系列工具和(hé)技术。

　　偏(piān)向于流(liú)行音乐方面(miàn)的作曲(qū)编曲，招(zhāo)收的很多都(dōu)是在唱歌(gē)方面有(yǒu)不错基础的学生，在(zài)软件的学习上不会太过强求，更偏(piān)向于音乐(lè)的创(chuàng)造性。

　　研究(jiū)的很多方面也是(shì)现(xiàn)代流行(xíng)音乐方面的风格、创作方式等。

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