说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用答题格(gé)式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用是(shì)说(shuō)明方法及作用：举(jǔ)例子(zi)：举出实际事(shì)例来说明事物，使所要(yào)说明的(de)事物(wù)具体化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种说明方法叫举(jǔ)例子的(de)。

　　关于说明方法(fǎ)有哪些及作用答题(tí)格式，三年(nián)级说明方法有哪些及作用以及说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，小学说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用，三年级(jí)说明方法有哪(nǎ)些及作用，语文说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作用，所(suǒ)有说明(míng)方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用等(děng)问题，小编将为你整理以下知(zhī)识：

说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用答(dá)题(tí)格式，三年级说明(míng)方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举出实际事例来(lái)说明(míng)事(shì)物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这(zhè)种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用(yòng)举事(shì)例的说(shuō)明(míng)方法说明事物或事(shì)理，一(yī)要注意(yì)例子(zi)的(de)代(dài)表性，二(èr)要注意例子的适量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体(tǐ)地(dì)说明(míng)了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在某某地区，出(chū)现云就代表将要下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范围(wéi)列(liè)举相应的例(lì)子）

　　举了(le)具(jù)体的例(lì)子，真实具体有力地说明(míng)了……，使文章更具(jù)有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内容(róng)更充实具体，更具说服力，可以(yǐ)引用(yòng)一(yī)些文献(xiàn)资料、诗词(cí)、俗(sú)语、名人名(míng)言等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可以是经(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等(děng)。

　　作用：使(shǐ)文章更(gèng)具说服力。

　　体现说明文(wén)语言的准确(què)性。

　　如引用古诗(shī)：使说明文(wén)更具诗情画意；

　　引用故事(shì)使文章具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞说它(tā)“制造奇特，人不知其(qí)所以为(wèi)”。最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思加文章(zhāng)的(de)说服力）

　　用(yòng)作引用的说明方法能够简(jiǎn)洁，有力地说明事(shì)物的……特征，既(jì)增强了说服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两种类别相同或(huò)不同的事物、现象(xiàng)加以(yǐ)比较来说明事物(wù)特征的说明方法(fǎ)。

　　说明(míng)某些(xiē)抽象的或者是(shì)人们比较(jiào)陌生的事(shì)物(wù)，可(kě)以用具体的或者大家(jiā)已经熟(shú)悉(xī)的事物和它比较，使(shǐ)读(dú)者通过比(bǐ)较得(dé)到具(jù)体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特(tè)征也往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在(zài)作(zuò)比较的时(shí)候，可以是同类(lèi)相比，也可以是异(yì)类相比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句：永定河发水(shuǐ)时，来势很(hěn)猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是(shì)这座桥却(què)从没(méi)出过事(shì)，足(zú)见它(tā)的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说(shuō)明的(de)事(shì)物具体化，还可(kě)以采(cǎi)用列(liè)数字的(de)方法，以便(biàn)读者理解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多的数字，一定要(yào)准确无误(wù)，不准确的(de)数字绝对不能用(yòng)，即(jí)使是估计的数字也要有可靠的根(gēn)据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法进行说明(míng)，既能准确客观地反映事实(shí)情(qíng)况(kuàng)，又有较强的(de)说服力。

　　更体现了说明文(wén)的准确性，准确地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（体现(xiàn)准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质(zhì)、成因、功用等(děng)属性的异同，把事物分(fēn)成若(ruò)干类，然后依照类别逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明了说明对象的特点，使文(wén)章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的(de)建造材料(liào)极(jí)其装饰的华丽程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏(píng)、画(huà)屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上有雅俗之(zhī)别(bié)，同时也显露了使用人不(bù)同的(de)经济与文(wén)化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的(de)种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种(zhǒng)不同事(shì)物之间的相似之处作比较，以突出(chū)事物的形(xíng)状特点(diǎn)，增强(qiáng)说明的形(xíng)象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方的说明方法，同(tóng)修辞(cí)格上的(de)比(bǐ)喻(yù)还有联想是一(yī)致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻(yù)和借(jiè)喻，而说(shuō)明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象(xiàng)地说明了(le)说明对象(xiàng)的特(tè)点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成(chéng)弧(hú)形，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要说明的对(duì)象形象生(shēng)动）

　　7、摹状(zhuàng)貌(mào)：

　　为了(le)使被说明对象更形象、具(jù)体，可以(yǐ)进行状貌(mào)摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特点(diǎn)，生动形象详(xiáng)细(xì)具体地说(shuō)明了……，使被说明对象(xiàng)更准确更详(xiáng)尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例(lì)句(jù)：这些石刻石狮子，有的母子相抱(bào)，有的(de)交头(tóu)接耳，有的像(xiàng)倾听水(shuǐ)声，有的像注(zhù)视行人(rén)，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明(míng)的语言、科学的术(shù)语对某一最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思概念(niàn)的本质特征作(zuò)规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示事(shì)物的本质。

　　作用：使人们在阅读时对(duì)抽象的字词能够更加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进(jìn)程(chéng)的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能(néng)准(zhǔn)确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从(cóng)一个侧(cè)面，在事物(wù)的某一个特点做些一般性的解释。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读(dú)者在阅(yuè)读时对抽象的字词能够更加明(míng)白，更(gèng)易理解。

　　例句(jù)：大拱的两肩(jiān)上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河(hé)水暴涨的(de)时(shí)候(hòu)，还可以增加桥(qiáo)洞的过(guò)水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上(shàng)加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者(zhě)明白这个设计的巧(qiǎo)妙(miào)之处(chù)）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把(bǎ)十分复杂的(de)事物说清楚，就可以采(cǎi)用(yòng)图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了(le)当(dāng)。

　　作用(yòng)：使人看了一目(mù)了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是(shì)用假设(shè)的想法(fǎ)表示出将来会出(chū)现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设将(jiāng)来可(kě)能要(yào)出现的状况。

　　例(lì)句：我(wǒ)们只有一个地(dì)球，如果它被破坏了，我们别无(wú)去(qù)处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方法有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式

　　说明方(fāng)法及其作用答题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体(tǐ)真(zhēn)切地说明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的(de)××特点。

　　对事物的(de)特征(zhēng)（或事(shì)理）分门别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方(fāng)：生(shēng)动形象地说明该事物的××特(tè)点,增强了(le)文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物(wù)的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了(le)被说明对象的××特(tè)点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语言对说明的对象(xiàng)（或(huò)科学事理）加以(yǐ)揭示,从而更(gèng)科学、早(zǎo)陵做(zuò)更(gèng)本质、更(gèng)概括地揭示事物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法(fǎ)说明(míng)事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话(huà).引(yǐn)用说明在文(wén)章开头,还起到(dào)引出(chū)说明对象(xiàng)的作用(yòng)。

　　9、摹(mó)状(zhuàng)貌：对事物的特征（或事理）加以形象(xiàng)化(huà)的(de)描摹,使(shǐ)说明更(gèng)具体(tǐ)生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征（或事理）加以具(jù)体的解释说明(míng),使(shǐ)说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引(yǐn)用说(shuō)明：引用说明有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用(yòng)具体的(de)数据；（作用同列(liè)数字(zì)）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语(yǔ)；作用(yòng)是使说明更(gèng)有(yǒu)说服(fú)力.D、引用神话传说、新闻报道、谜(mí)语(yǔ)、轶事趣闻等(děng).作用(yòng)是增强(qiáng)说明的趣味性.（引用说(shuō)明在文章开头,还(hái)起到引出说明对象的作用）。

未经允许不得转载：济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网 最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思