鸡蛋羹水放多了怎么补救，鸡蛋羹不凝固怎么补救-济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校

鸡蛋羹水放多了怎么补救，鸡蛋羹不凝固怎么补救文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用(yòng)都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的作用一(yī)般(bān)是什么是在现代文阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编(biān)给大(dà)家总结的答题要点(diǎn)结构(gòu)上：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2在现代(dài)文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用(yòng)的问(wèn)题(tí)，以下就是小编给大(dà)家总结的答题(tí)要点结构(gòu)上：总(zǒng)结上文(wén)，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.深化(huà)文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格的。

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文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是(shì)什么

　　在(zài)现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在内(nèi)容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结(jié)的答题(tí)要点结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全文2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构(gòu)完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读当中经常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构(gòu)上或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总结(jié)的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物(wù)怎(zěn)样的品质(zhì)、精神(shén)或性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的(de)空(kōng)间，增(zēng)强(qiáng)感染力5、加深读者的印(yìn)象，引起(qǐ)读(dú)者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看起来优美而富有含义(yì) 2：可(kě)以让诗句中的(de)意境和本(běn)书要(yào)表(biǎo)达的感情相渗透，易(yì)于表达

　　注意(yì)：一定要结合具体文章和人(rén)物进行(xíng)分(fēn)析

文章结(jié)尾的作用有哪些(xiē)

一、文(wén)章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前(qián)文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的(de)品(pǐn)质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读者的注(zhù)意(yì)、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提(tí)出中心(xīn)论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通过引(yǐn)用名言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引读者往下读的作用,增(zēng)强了论(lùn)述(shù)的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备(bèi)严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目(mù),强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激(jī)励号召人人(rén)们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文章内容的冲山袜(wà)发(fā)展(zhǎn)

　　文章是反映客观事物的,客观事物是千变(biàn)万化的,反映千变万(wàn)化的客观事(shì)物的文章(zhāng)形(xíng)式也是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文(wén)、说(shuō)明文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分成(chéng)记人的、叙事的、写(xiě)景(jǐng)的、状物(wù)的种种类别,因(yīn)此,文章不能(néng)用同一形(xíng)式结尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采用什么方式(shì),我们认为,要顺(shùn)应文章内容(róng)散激的(de)发展,不能(néng)为结尾而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方式(shì)结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在(zài)我们学习过的文(wén)章中,结尾的方法(fǎ)是(shì)多种(zhǒng)多样的,有的(de)是(shì)事情写(xiě)完了,文章也就自然(rán)结(jié)尾了,不需要(yào)再(zài)去(qù)说什么多(duō)余的话;有的是文章快写完(wán)了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全(quán)文进(jìn)行一下(xià)总结(jié),写(xiě)上几句概(gài)括性(xìng)的话(huà)来收束全篇;有(yǒu)的人(rén)在文章(zhāng)结尾(wěi)时恰到好处地通过某(mǒu)种途(tú)径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻(xún)味的话,既能(néng)做到水到渠(qú)成,又(yòu)给我们(men)留下想(xiǎng)像的余地;有的人写文章时充分表达(dá)了自己(jǐ)的感情,同时(shí)自己在写作过程中被自己(jǐ)表(biǎo)达的感情所感染,情不自禁(jìn)地(dì)在文章结尾时抒起情来(lái);也(yě)有的人(rén)写(xiě)到文章结尾处,回应前文(wén),和文章的标(biāo)题或者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合(hé),浑然一(yī)体。

　　有的(de)结尾以小见大(dà),初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾话虽说完意却(què)未(wèi)完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多(duō)样,不一而(ér)足。

　　但是(shì),不管怎样(yàng),都应做到顺应文章内(nèi)容的发展,不能(néng)抛开前(qián)面的(de)内容为结尾(wěi)而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显(xiǎn)得精(jīng)神,如(rú)果在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常(cháng)难看(kàn)的。

　　我们来(lái)看看小学语(yǔ)文教材(cái)《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题!”他(tā)搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来(lái),同死人呆在一起(qǐ)怎么行(xíng)!哦,我们(men),我们总(zǒng)能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了(le)帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选自俄国(guó)著(zhù)名作家(jiā)列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他的妻子桑娜(nà)同情(qíng)、关心一位叫西蒙(méng)的邻(lín)居,在(zài)她死(sǐ)后收(shōu)养她的两个孩子(zi)的事,反映了沙俄(é)时代渔民(mín)的生活状况,歌颂了他们美(měi)好的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)处(chù)集(jí)中反映了渔夫(fū)的心灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文(wén)章的前面已(yǐ)经写了(le)桑娜:

　　桑(sāng)娜(nà)用头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什么要这样(yàng)做,但是(shì)她觉得(dé)非(fēi)这样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什么(me)把他(tā)们(men)抱(bào)过来啊?……他(tā)会揍我(wǒ)的!那(nà)也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一(yī)顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心(xīn)里特(tè)别宁静,作者(zhě)为(wèi)什么不在桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔(bǐ)墨,因为,已(yǐ)经没有必要(yào);文(wén)章的中心(xīn)意思(sī)已经(jīng)得(dé)到了充(chōng)分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇(fù)大加(jiā)一番(fān)赞(zàn)颂,就会使(shǐ)人(rén)感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于(yú)读者理(lǐ)解(jiě)全(quán)文

　　一篇(piān)文章应该(gāi)是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……鸡蛋羹水放多了怎么补救，鸡蛋羹不凝固怎么补救都(dōu)是在这个(gè)整体之中的,之所以要分开来说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容(róng)上、结构上要(yào)收束(shù)全篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总(zǒng)括、回应(yīng)、深化(huà)的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　一般写人的(de)文(wén)章,结尾要落实到人(rén)的思想品质和(hé)性格特(tè)征上来;一般写事的文章,结尾要(yào)落实到事情的意义和(hé)作用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什么情况(kuàng),读(dú)者从标题到(dào)文章(zhāng)结束看(kàn)过一(yī)遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾(wěi)和文(wén)章的(de)标题、文章(zhāng)的(de)开头以(yǐ)及文章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的(de)中心密不可分(fēn)。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它与前(qián)面的部(bù)分不和(hé)谐,不(bù)统一,破坏(huài)了文章的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田(tián)寡(guǎ)妇也(yě)无心再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的(de)是中国共产党(dǎng)领导的土地(dì)改革使中国农村发生了翻(fān)天覆地的(de)变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南(nán)坡庄(zhuāng)只有半亩园地(dì)的田(tián)寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里的穷人无(wú)土地(dì),无(wú)法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此田(tián)寡妇只好(hǎo)天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分得了(le)土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也(yě)无事,三(sān)五天,上十(shí)天不去,也无事(shì),她(tā)就(jiù)打算不再看瓜了;收获(huò)的一天见(jiàn)秋(qiū)生家(jiā)拉了一(yī)车瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就“无心再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文章的前(qián)后内容一起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐统(tǒng)一的(de)艺术整(zhěng)体,使(shǐ)作者所要表达的主题得到(dào)充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾(wěi)对于全(quán)篇(piān)内容和结构(gòu)的完整都起到鸡蛋羹水放多了怎么补救，鸡蛋羹不凝固怎么补救了(le)总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的(de)结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开第(dì)一页来重(zhòng)新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家(jiā)也要求写(xiě)诗、作文(wén)要(yào)做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实有力(lì)。

　　不管用哪(nǎ)种方法结(jié)尾,要想使文章充(chōng)实(shí)有力,篇幅不宜(yí)过长,语(yǔ)言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看(kàn)小学语(yǔ)文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎(lí)明(míng)的时(shí)候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短(duǎn)短的一段只(zhǐ)有24个字(zì),说了两(liǎng)层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一(yī)层是人们(men)欢(huān)呼(hū),显得充(chōng)实有(yǒu)力。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明(míng)使决口合龙,兴高采烈(liè)地欢(huān)呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同时又紧扣中心。