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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总(zǒng)是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给(gěi)别人(rén)听 (当(dāng)然(rán)那个人不一定在你面前(qián));你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默(mò)细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的(de)一种方法，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄(xióng)有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理解的(de)基础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个(gè)人模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一(yī)，朗读可(kě)以避免默读时容易(yì)出现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮(pí)层的(de)记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪反函数常用公式大全，反函数运算公式(zào)音(yīn)干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书(shū)效果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书也(yě)可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励(lì)的办(bàn)法啊(a)，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一(yī)下自己能(néng)考好，想象(xiàng)自(zì)己(jǐ)在取(qǔ)得(dé)良好的成绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学(xué)生(shēng)早上(shàng)的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实(shí)际(jì)情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段可能也不(bù)是特别固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可(kě)以帮(bāng)助学(xué)生边(biān)理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信(xìn)息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往(wǎng)不(bù)在于前面(miàn)记的过程，而在(zài)于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试不用(yòng)原(yuán)话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也(yě)是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相(xiāng)关知识的你能(néng)够(gòu)写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的(de)是(shì)一段怎(zěn)样(yàng)的(de)场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就(jiù)能感到得心应手。

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