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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学习很重要(yào)的一点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本(běn)正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别人什么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种方法，但却(què)是经(jīng)常用的(de)，很管用的。

　　使(s卓越计划是什么意思，卓越计划是什么意思 报名条件有哪些hǐ)用此法的(de)前提(tí)是默读(dú)理(lǐ)解，先把(bǎ)每(měi)一句(jù)话(huà)读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或(huò)者与(yǔ)父(fù)母、同学(xué)分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一卓越计划是什么意思，卓越计划是什么意思 报名条件有哪些，朗(lǎng)读可以避免默(mò)读时容易(yì)出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除外界(jiè)的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书(shū)效果好(hǎo)，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自(zì)己(jǐ)休息(xī)一会，或(huò)者(zhě)吃点什么(me)的(de)，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体(tǐ)越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快(kuài)速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的卓越计划是什么意思，卓越计划是什么意思 报名条件有哪些(de)记忆力好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际(jì)情况，来选择(zé)适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不(bù)是特别(bié)固定(dìng)，学(xué)生们可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没(méi)和肢的词(cí)句，再(zài)根据(jù)这(zhè)些词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些(xiē)段(duàn)落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常需要采取分(fēn)段背诵(sòng)的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中(zhōng)的一(yī)些关键信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还(hái)有易错难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的(de)时(shí)候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识(shí)的时(shí)候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而(ér)是自(zì)己的(de)语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试的时候，相关知(zhī)识(shí)的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背过(guò)的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就能(néng)感到得(dé)心应手(shǒu)。

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