说明方法有哪些及作(zuò)用答题格(gé)式，三年(nián)级说明方法有(yǒu)哪些及作用是(shì)说明(míng)方法及作用：举例子(zi)：举出(chū)实(shí)际事例来(lái)说明事物，使所要说明的事物具体化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种说明(míng)方法叫举例子(zi)的。

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说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些及作(zuò)用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际事例来说明(míng)事(shì)物，使所要(yào)说明(míng)的(de)事(shì)物具体化，以便(biàn)读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例(lì)子。

　　运用举(jǔ)事例的说明(míng)方法说明(míng)事物或事理，一要(yào)注意例子的代表性，二要注意例子的适量性(xìng)。

　　作用(yòng)：使文章表达(dá)的意(yì)思更明确，读者更能理解，具体地(dì)说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：云(yún)能预示(shì)天气(qì)。

　　比如(rú)，在某某地(dì)区，出现云就代表(biǎo)将要下(xià)雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范围列举相应(yīng)的(de)例(lì)子）

　　举(jǔ)了具体的例子，真(zhēn)实具(jù)体有力地说明了(le)……，使文章(zhāng)更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容更充(chōng)实具体，更(gèng)具(jù)说服力，可以引用一(yī)些文献资(zī)料、诗词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引(yǐn)用(yòng)的(de)范围很广，可以是经(jīng)典著作，名家名言，公式定(dìng)律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文(wén)章更具说服(fú)力(lì)。

　　体现说明(míng)文(wén)语言(yán)的准确(què)性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具诗情画意；

　　引用故事使文章(zhāng)具有(yǒu)趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制造奇特(tè)，人(rén)不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)增加文章的说(shuō)服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简洁(jié)，有力地说明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是(shì)将两种类别相同或不(bù)同的事物、现象(xiàng)加以比(bǐ)较来(lái)说明(míng)事物特(tè)征的说明方(fāng)法。

　　说明某(mǒu)些抽象(xiàng)的或者是(shì)人们比较陌生的事物(wù)，可以用具体的或者大家已经熟(shú)悉的事物和它比(bǐ)较(jiào)，使读(dú)者通过(guò)比较得到具体而鲜明的印象。

　　事(shì)物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在(zài)作比较的时候(hòu)，可以是同类相比(bǐ)，也可以是异类(lèi)相比(bǐ)，可以对事(shì)物进行“横比”，也可以对(duì)事物(wù)进行“纵(zòng)比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行(xíng)比较，突出(chū)强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来(lái)势很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（突出被说明(míng)对象的特(tè)点）

　　4、列(liè)数(shù)字(zì)：

　　为(wèi)了使所要说明的(de)事(shì)物具体化(huà)，还(hái)可以采(cǎi)用列数(shù)字的方法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多的(de)数字，一定(dìng)要准确无误，不(bù)准(zhǔn)确的(de)数字绝(jué)对不能用，即使是估(gū)计的数字也要有可靠的根据(jù)，并(bìng)力求近(jìn)似(shì)。

　　作用：用列数字(zì)的方(fāng)法(fǎ)进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又(yòu)有较强的(de)说服力。

　　更(gèng)体现了说明文的准(zhǔn)确性，准确地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一(yī)个大(dà)拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特(tè)征，往往从单方面不易(yì)说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用(yòng)等属(shǔ)性的异同(tóng)，把事物(wù)分成若干类(lèi)，然(rán)后依照类别逐(zhú)一(yī)加以说明(míng)。

　　这(zhè)种说明方(fāng)法，叫分(fēn)类别。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理清晰，层次清(qīng)晰(xī)，一目了然。

　　清(qīng)晰地说(shuō)明了说明对象的特点，使文章更具有说(shuō)服力。

　　例句(jù)：按(àn)屏的建造材(cái)料(liào)极(jí)其装饰的华(huá)丽程度，分为金屏、银(yín)屏(píng)、锦屏(píng)、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等(děng)，因而在(zài)艺(yì)术上有雅(yǎ)俗(sú)之别，同时也(yě)显露了使用人不同(tóng)的经济与(yǔ)文化(huà)水(shuǐ)平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物之间的相似之处(chù)作比较，以突出事物(wù)的形状(zhuàng)特点，增强说明的(de)形(xíng)象性和生动性(xìng)的说明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫做打(dǎ)比方。

　　说(shuō)明(míng)文中的打比方的(de)说明方法，同(tóng)修辞(cí)格(gé)上的(de)比喻(yù)还有(yǒu)联想(xiǎng)是(shì)一致的。

　　不同的是(shì)，比(bǐ)喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻，而说(shuō)明多用明喻和暗喻(yù)，借(jiè)喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使(shǐ)说明(míng)更通俗易(yì)懂。

　　例句(jù)：石拱(gǒng)桥的桥洞成(chéng)弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说(shuō)明的对象形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使(shǐ)被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹(mó)写。

　　作(zuò)用：描摹了(le)……的……特点，生动形象详细(xì)具体地说明了(le)……，使被说明对象更准(zhǔn)确更(gèng)详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子，有的九龙司是哪里？母(mǔ)子相(xiāng)抱，有的交头(tóu)接耳，有的(de)像倾听水(shuǐ)声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定义九龙司是哪里？：

　　用(yòng)简明的语言、科(kē)学的术语对某一概念的(de)本质(zhì)特(tè)征作规定性的说(shuō)明叫下定义(yì)。

　　下(xià)定义能准确揭示事(shì)物的本质(zhì)。

　　作用：使人(rén)们在(zài)阅(yuè)读时对抽象(xiàng)的(de)字词(cí)能(néng)够更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安(ān)排工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭(jiē)示(shì)事(shì)物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事(shì)物的某一个特点做些一般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者在(zài)阅读时对抽象的字词能够更加(jiā)明(míng)白，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个(gè)创造性的(de)设计，不但(dàn)节约了石料，减轻(qīng)了桥(qiáo)身的(de)重量，而且在(zài)河(hé)水(shuǐ)暴涨的(de)时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲(chōng)击(jī)。

　　同时(shí)，拱上(shàng)加拱，桥身也(yě)更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把(bǎ)十分(fēn)复杂的事物说清楚，就(jiù)可以采用图表法，来弥(mí)补单用文字表达(dá)的(de)缺欠(qiàn)，对某些事物解说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看了一(yī)目(mù)了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用(yòng)假设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可(kě)能要出现(xiàn)的状况。

　　例(lì)句：我(wǒ)们只有一个地(dì)球，如(rú)果它被破(pò)坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式(shì)

　　说明方法及其作用(yòng)答题格式如(rú)下：

　　1、举例(lì)子 ：具(jù)体(tǐ)真切地(dì)说明了(le)事物(wù)的××特(tè)点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚(chǔ)地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）分门别(bié)类加以说明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生(shēng)动形象地说(shuō)明该事物的××特点(diǎn),增强了文章(zhāng)的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地说明(míng)该(gāi)事物的(de)××特点.使(shǐ)说明(míng)更(gèng)有说服(fú)力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被说明对象的(de)××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语(yǔ)言(yán)对说(shuō)明(míng)的(de)对象（或科学事(shì)理）加以揭示,从而(ér)更科学(xué)、早(zǎo)陵(líng)做更本质、更概括(kuò)地(dì)揭示事物的特(tè)征（或(huò)事(shì)理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法(fǎ)：用引(yǐn)用的方(fāng)法(fǎ)说明(míng)事物的特征,增(zēng)强说服(fú)力(lì),如引用(yòng)古(gǔ)诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明(míng)在(zài)文章开头,还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌(mào)：对事物的(de)特征(zhēng)（或事理）加(jiā)以形象化的描摹(mó),使(shǐ)说明(míng)更(gèng)具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释(shì)：对事物(wù)的特(tè)征（或事理）加以具体(tǐ)的(de)解释(shì)说明,使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引(yǐn)用说明：引(yǐn)用说明有以(yǐ)下(xià)几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作(zuò)用同举(jǔ)例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字(zì)）C、引(yǐn)用名言、格言、谚(yàn)语(yǔ)；作用(yòng)是使说(shuō)明(míng)更有说服力.D、引用神话(huà)传说(shuō)、新闻报道、谜(mí)语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增(zēng)强说(shuō)明的趣(qù)味性(xìng).（引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出(chū)说明(míng)对象的作用）。

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