提(tí)高(gāo)幼儿记忆(yì)力(lì)方法？为(wèi)幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方便记忆的材料的(de)。

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记忆(yì)可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的，甚至是(shì)可(kě)以被(bèi)植入的，而且方法还(hái)非(fēi)常(cháng)的简单，先跟大(dà)家说(shuō)一个跟修(xiū)改(gǎi)记(jì)忆(yì)有关的一个非辛追夫人是谁的夫人，辛追夫人是谁的母亲常轰(hōng)动的(de)事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵(qīn)案，被(bèi)害人是一个只(zhǐ)有4岁半(bàn)的小(xiǎo)男(nán)孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最(zuì)近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩(hái)子遭到侵害之后非常(cháng)容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就(jiù)让凯斯的(de)舅舅(jiù)去跟(gēn)凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了(le)自己小时候去(qù)野外露营(yíng)遭到(dào)了侵害的经(jīng)历。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚(hòu)情绪(xù)色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具(jù)或(huò)游戏，同时可以制作(zuò)许(xǔ)多(duō)色(sè)彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长可在旁边配合我们(men)孩子(zi)一起来进行这(zhè)些活(huó)动(dòng)。

　　2、经常向幼儿(ér)提出(chū)具(jù)体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价，这(zhè)样可(kě)能激发幼儿(ér)去进(jìn)行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两(liǎng)个问题(tí)让孩子(zi)从(cóng)听(tīng)到(dào)故(gù)事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记辛追夫人是谁的夫人，辛追夫人是谁的母亲(jì)住(zhù)见过哪(nǎ)些东西，去过哪些地(dì)方，都有哪些景物(wù)等(děng)，这(zhè)样(yàng)就会(huì)让(ràng)孩子(zi)有(yǒu)总意识的(de)去观(guān)察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给(gěi)予及时的肯定和(hé)赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿(ér)更(gèng)好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要(yào)记忆的(de)材料，可以(yǐ)大大(dà)提高(gāo)孩子的记(jì)忆水平(píng)和有意(yì)识记忆的(de)能力(lì)，虽然孩子的记(jì)忆(yì)多(duō)是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记(jì)忆的更好，这样可以使他们(men)记忆的更牢固，这对培(péi)养孩子(zi)的有意识记忆是非常好的(de)方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西(xī)前，父母要(yào)帮助(zhù)孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春(chūn)天，应尽(jǐn)量带孩(hái)子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明(míng)：这样(yàng)会使幼儿(ér)记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子(zi)进(jìn)行合(hé)理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固(gù)所学的内容时(shí)，应该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演辛追夫人是谁的夫人，辛追夫人是谁的母亲活(huó)动、做游(yóu)戏(xì)以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游(yóu)活动和日常生活活动等。

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