提高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚情绪色彩的(de)方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记(jì)忆是(shì)可以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植入(rù)的(de)，而且方(fāng)法还非常的(de)简单，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆有关(guān)的一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的(de)妈妈发现凯(kǎi)斯最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后非常容易出(chū)现的(de)一种信(xìn)号，凯斯的妈妈发(fā)见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野(yě)外露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材(cái)料。

　　可以为(wèi)孩子提供(gōng)他们感(gǎn)兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可以制作许多(duō)色彩亮(liàng)丽的卡片或(huò)图片，家(jiā)长可在旁边配合我们孩子一起来进(jìn)行这(zhè)些活动。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩(hái)子的成果(guǒ)给予(yǔ)评价(jià)，这样可(kě)能(néng)激(jī)发幼儿去进(jìn)行(xíng)有意识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两个(gè)问题让孩子从听到故事中找到答(dá)案，或(huò)外出游玩时，要让(ràng)孩(hái)子记(jì)住见过(guò)哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有哪(nǎ)些景物等，这(zhè)样就会让孩子有(yǒu)总意(yì)识的(de)去(qù)观察事物进(jìn)行记忆，在(zài)孩(hái)子完成任务时要(yào)给予及时的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的(de)积极性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿(ér)更好地进(jìn)行(xíng)主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助孩(hái)子(zi)理(lǐ)解要记忆的材料(liào)，可(kě)以大大提(tí)高孩子(zi)的记(jì)忆水平和(hé)有意识记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机(jī)械(xiè)记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的(de)更牢固，这对(duì)培养孩子的有意(yì)识记(jì)忆是非(fēi)常(cháng)好的(de)方法，所以孩子在(zài)记忆东西(xī)前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感(gǎn)觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运(yùn)用多种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量(liàng)带孩(hái)子多看一看、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等(děng)多种感官从多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子(zi)进行合(hé)理(lǐ)的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩(gǒng)固所学的内(nèi)容(róng)时，应该在孩子情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故(gù)事、念儿(ér)歌、猜谜语(yǔ)、表演活动(dòng)、做游戏特朗普中文名字叫什么，特朗普英文全名叫什么以及(jí)比(bǐ)赛活(huó)动(dòng)、散步(bù)与郊游活动(dòng)和日常生活活动等。

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