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折叠小刀哪个快递可以邮寄的折叠小刀是管制刀具吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的(de)？是(shì)《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所(suǒ)做的。关于朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的(de)以及朱子家训是(shì)谁写的什(shén)么朝代，朱子家训是谁写的作(zuò)者是谁(shuí)，朱子(zi)家训是谁写的？，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的书，朱子家训是谁写(xiě)的(de)字等(děng)问题，小编将为你整理以下的(de)知识答案(àn)：

朱子家训(xùn)的作者是谁(shuí)

　　朱(zhū)子家训的作者(zhě)是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹(xī)所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名为《治(zhì)家(jiā)格言(yán)》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子(zi)家训》和(hé)朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在(zài)不同时代(dài)由不同的朱家先贤所撰写出(chū)来的(de)不(bù)同传世巨作(zuò)。很可惜世人多把他们(men)的文章搞混了，通(tōng)常人(rén)们多以《朱子家训》来称呼(hū)朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真(zhēn)正(zhèng)的(de)《朱(zhū)子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用纯(chún)，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆山市(shì))，明末清初江(jiāng)苏昆(kūn)山县人(rén)。著名理学家、教育(yù)家。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年(nián)(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼折叠小刀哪个快递可以邮寄的折叠小刀是管制刀具吗致力读书曾考取(qǔ)秀才，志于(yú)仕途。清入关明亡遂不再(zài)求取(qǔ)功名(míng)，居乡(xiāng)教授学生并潜(qián)心程(chéng)朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然(rán)均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本(běn)教材(cái)用于(yú)教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张(zhāng)知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚辞博(bó)学(xué)鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年(nián))染疾(jí)，临(lín)终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理学家、教育(yù)家。

　　其(qí)父(fù)朱集璜是明(míng)末的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投(tóu)河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父(fù)朱集璜在(zài)守昆城(chéng)抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗(yí)腹未(wèi)生。

　　他上侍(shì)奉(fèng)老母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁(qiān)流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学(xué)，以(yǐ)程、朱理学为本(běn)，提倡(chàng)知行并(bìng)进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时的教育方法，使(shǐ)学(xué)生难以学到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时(shí)愿和他交往(wǎng)的官吏(lì)、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙(xī)三十七年(nián)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋(qiū)五传酌解(jiě)》、《毋(wú)欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言(yán)》，世称《朱子家训(x折叠小刀哪个快递可以邮寄的折叠小刀是管制刀具吗ùn)》，流(liú)传(chuán)很广(guǎng)。

　　自(zì)问世以来流(liú)传甚广(guǎng)，被历(lì)代士大夫尊(zūn)为治家之(zhī)经，清至民国(guó)年(nián)间(jiān)一度成(chéng)为(wèi)童蒙必(bì)读课(kè)本之一(yī)。

　　《朱(zhū)子家训》精辟(pì)地(dì)阐明了(le)修身治家之道是(shì) 一篇家教名著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭持家(jiā)安分(fēn)守(shǒu)己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒念物(wù)力维艰"等(děng)句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽州府婺(wù)源县(xiàn)（今江西省(shěng)婺源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想家、哲(zhé)学家、教(jiào)育家、诗(shī)人(rén)、闽学派的代表人物，世称朱子折叠小刀哪个快递可以邮寄的折叠小刀是管制刀具吗，是孔子、孟子(zi)以(yǐ)来最杰出的(de)弘扬儒学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学(xué)活动，精心编撰了《四书集(jí)注(zhù)》等多种教材，培养了(le)众(zhòng)多人才。

　　他的教育(yù)思(sī)想博大精深，其(qí)中最值得关注的，一是论述小学和大学(xué)教(jiào)育，二是关(guān)于(yú)朱(zhū)子读(dú)书(shū)法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验和自己教育实践的(de)基础上，基于对(duì)人的生理和心理特(tè)征的初(chū)步认(rèn)识，把一个人的教(jiào)育分成小学和大学两个既有(yǒu)区别又有联系(xì)的阶段，并提出(chū)了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学教育(yù)阶段，其任务(wù)是(shì)培(péi)养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未(wèi)开(kāi)，思维能力薄弱(ruò)，因此他提出小学教育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在日常生(shēng)活中，通(tōng)过具体行事，懂得基(jī)本的伦理(lǐ)道德规(guī)范，养成一(yī)定的行为习(xí)惯，学(xué)习初步的文化知识技能(néng)。

　　在教(jiào)育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的(de)形式培养儿童(tóng)道德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学教(jiào)育，其任务是在坯璞(pú)的基础上再加光(guāng)饰(shì)，把他们(men)培养成(chéng)为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事的小学教育不同，大学教育内容(róng)的(de)重点是教理(lǐ)，即重在探(tàn)究事(shì)物之所以然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是重视自学(xué)，二(èr)是提倡不同学(xué)术观点之间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于(yú)小学和大(dà)学教育的见解，为中国古(gǔ)代教育思(sī)想增添了新(xīn)鲜的内(nèi)容。