准格尔旗(qí)民(mín)族中学(xué)现(xiàn)任校长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗民(mín)族(zú)中(zhōng)学(xué)搬迁是学校地址：准格尔旗薛家湾(wān)镇学校性质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐 积碳抖(dǒu)动和火花塞抖动区(qū)别 为盼君归来 有很大(dà)区别的(de)，首先积碳抖(dǒu)动，是因为(wèi)压缩比(bǐ)不(bù)正(zhèng)常，空气少汽(qì)油(yóu)混合气过(guò)多(duō)导致(zhì)爆震不规律(lǜ)所以产生(shēng)抖动，但是(shì)它四个缸喷油点火都正常的，积碳过多会吸收部分汽油，在燃(rán)烧的时候不(bù)够充分就(jiù)会产生抖动，而火花塞(sāi)抖(dǒu)动是因为(wèi)某(mǒu)个(gè)缸工... 展(zhǎn)开详情 元征剪式举升(shēng)机排气(qì)方法 飘(piāo)雪(xuě)无垠 需要排(pái)气的，一般的举(jǔ)升(shēng)机油缸上都有排气螺丝(sī)的。

　　关(guān)于(yú)准格尔旗民族中学(xué)现(xiàn)任(rèn)校长，准格(gé)尔(ěr)旗民族中学搬迁以(yǐ)及准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学现任校长(zhǎng)，准格尔旗民族中学老(lǎo)师，准格尔旗民族中学(xué)搬迁(qiān)，准格尔旗民族中学官(guān)网，准格(gé)尔(ěr)旗(qí)民族中学中考成绩等问题，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以下知(zhī)识(shí)：

准(zhǔn)格尔旗民族中学现任校长，准格(gé)尔旗民族中学搬(bān)迁

　　学校性质：公办(bàn),私立

准格尔旗(qí)民族(zú)中学简(jiǎn)介(jiè)说明(míng)文

　　准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)民族中学

　　目录(lù)

1. 学校(xiào)理(lǐ)念 

   　　校长目标

1. 学校(xiào)理念 校长目(mù)标(biāo)

　　　　学校(xiào)总占地面积41000m2,教学办公楼(lóu)、宿(sù)舍楼、多(duō)功能体艺楼、图书实(shí)验电教综合楼,总建筑面(miàn)积(jī)17886m2。

　　图(tú)书、实验仪器按自治区(qū)“普九”达标一类标准配(pèi)齐,校园网络(luò)系(xì)统、双控闭路(lù)电视教(jiào)学系统运用于教学(xué),班班实现多媒体教学,现代教育技术水(shuǐ)平走进(jìn)自治区前(qián)列,被国家(jiā)教育部(bù)命(mìng)名为“农村计(jì)算(suàn)机网(wǎng)络信(xìn)息站示范校”。

　　　　学(xué)校(xiào)现有教职工(gōng)193人,其中专任教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教师(shī)分别获市、区、国家(jiā)级(jí)“优秀(xiù)教师”、“教学能手”称号。

　　学校(xiào)现有(yǒu)教学班38个,在校学生2163人,其中少数民族学生(shēng)893人。

　　　　学校以培养“四有(yǒu)”新人为(wèi)目标,以“正德创新清伍猛、敦品(pǐn)励学”为(wèi)校训,加强管(guǎn)理,科研引路(lù),开拓创(chuàng)新,教育(yù)教学质量稳步提高。

　　先后荣获全国(guó)双(shuāng)合格“优(yōu)秀家长学校”、“群众(zhòng)体育先进(jìn)单(dān)位”、全国流动(dòng)人口子女农(nóng)村留守(shǒu)儿童“示范家长学校”称号;内蒙古自治区“现代教育技(jì)术优秀学(xué)校”称号;鄂尔多斯(sī)市“文明(míng)单(dān)位标兵”、“初中语文整(zhěng)体改(gǎi)革先(xiān)进集体”称号(hào)，连续(xù)六年获全市“教学质量先进学校(xiào)”称号。

　　承担6项(xiàng)国(guó)家级课题实验，现有(yǒu)德育、物(wù)理(lǐ)、作(zuò)文三(sān)步法(fǎ)3项课题(tí)成功结题(tí)。

　　优(yōu)质的教育服务(wù)与良好的(de)办学质量,赢得社(shè)会的认可与(yǔ)支持,近年来得(dé)到(dào)社会(huì)各界捐助120多万元。

　　　　目前,全校师生以激昂的(de)斗(dòu)志,同心(xīn)同德,群(qún)策(cè)群(qún)力(lì),向着建成自治区“校园一(yī)流、管(guǎn)理一流、师资一流、设备一流、质(zhì)量一(yī)流”的普通初级中(zhōng)学目(mù)标迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升(shēng)学校内涵 提高(gāo)教(jiào)育质量 　　文 / 内蒙古(gǔ)准格(gé)尔旗民(mín)族中(zhōng)学(xué)校(xiào)长(zhǎng) 杨树清 

　　　　学校内涵式发展是实(shí)践科学发展观的(de)必然要求，是实现可持续发展的必然选(xuǎn)择。

　　走内涵式(shì)发展之路，更新理念是前(qián)提，培养人才是根本(běn)，提高质量(liàng)是核心，科(kē)研创新(xīn)是动力，发展教师是关键，强化管理是策略，打造名校(xiào)是途径(jìng)。

　　　　一、更新育(yù)人理念，创新育人模式 

　　　　新出台的《国家中长期教育改革(gé)和发展(zhǎn)规划纲要(yào)》明(míng)确指(zhǐ)出：“育人为本是教(jiào)育工作的根(gēn)本(běn)要求”，“以学生为主体，以教师为主导，充分(fēn)发挥教师的(de)主动性，把促(cù)进学生成长(zhǎng)成才(cái)作为学校一切工作(zuò)的出(chū)发点(diǎn)和(hé)落脚点(diǎn)，关心每一个学生，促进(jìn)每(měi)个学生主动地(dì)、生动活泼地发展；尊重教育规律和(hé)学生身心(xīn)发展(zhǎn)规律，为每个学生提供适合的教育，培(péi)养(yǎng)造就数以亿计的高素质劳(láo)动者、数以千万计(jì)的(de)专(zhuān)门人才和一大批拔尖创新人才。

　　”所以(yǐ)，作为一(yī)名(míng)教育工作(zuò)者(zhě)，不断更新自己的人(rén)才观和(hé)育人理(lǐ)念已成为(wèi)一种责(zé)任和必需。

　　　　（一）树立(lì)人(rén)人成才观念(niàn)，面向全体学生，促进学生(shēng)成长成才。

　　树立多元(yuán)化人才(cái)观念(niàn)，尊重个(gè)人选择，鼓励个性发展，不拘(jū)一格培养人(rén)才。

　　树(shù)立终身学(xué)习(xí)观念，为(wèi)持续发展(zhǎn)奠定基础(chǔ)。

　　树立系统培养观念，推进各(gè)个学段(duàn)间的有机衔接(jiē)，理论与(yǔ)实践紧密结合，学校、家庭、社会密(mì)切配合，重(zhòng)视活(huó)动育人(rén)与教学育人(rén)的有机融合(hé)，不断丰富育人形式(shì)和内容。

　　注(zhù)重学思(sī)结合，知(zhī)行统一，使每一个学生都能(néng)够得到长足发展。

　　　　（二）树立新型服务(wù)观(guān)念，建设服务型(xíng)学校，营造良(liáng)好的(de)育人环(huán)境。

　　在全社会(huì)大力提倡服(fú)务型政府和服务(wù)型机关的背景下，学校首先(xiān)应该把(bǎ)“以人为(wèi)本、以发展为本”的思想提到新(xīn)的高度(dù)落(luò)实，把“为学生服务(wù)、为家(jiā)长服务(wù)、为(wèi)社(shè)会(huì)服务(wù)”理念转变为具体行动(dòng)，内化为学校文化(huà)，把当(dāng)前从事的工作当做一(yī)种责任和义务(wù)，把(bǎ)“人类灵(líng)魂的工程(chéng)师”作为一(yī)种崇高的事业追求而不只是一种(zhǒng)职业定位，只(zhǐ)有(yǒu)这样，教师(shī)的(de)心才(cái)能真(zhēn)正(zhèng)潜下来，静下来。

　　　　（三）树立长远发(fā)展观念，教育学生养成习(xí)惯，形成能(néng)力，为(wèi)学生成为人(rén)才奠(diàn)基(jī)。

　　答桥作为基(jī)础(chǔ)教育工作者，我们必须(xū)清醒地(dì)认识到，学(xué)校教育只能是为学生(shēng)人(rén)生的发展奠(diàn)定基础(chǔ)，书(shū)本理论(lùn)知识(shí)只能是人生发展的专业(yè)基础，学校（特别是基础教育(yù)阶段）是为(wèi)让学生成为未来(lái)人才(cái)做准备、打基(jī)础(chǔ)的(de)地方，我们的主要任(rèn)务是(shì)培养(yǎng)学(xué)生养成习(xí)惯，形成能力(lì)，适应社会，创造未(wèi)来。

　　　　二、创新管理机(jī)制，提高管理效能 

　　　　“向目标要动(dòng)力(lì)，向细节要超越，向(xiàng)管(guǎn)理要质量，向科研要创新”。

　　学校(xiào)要(yào)橘(jú)蚂实现(xiàn)内(nèi)涵发展(zhǎn)，管理创新势在(zài)必行，关键在(zài)于教师管(guǎn)理(lǐ)、学生管理和学校工(gōng)作管理的创(chuàng)新。

　　要坚持走(zǒu)“制(zhì)度+情(qíng)感+目标”的管(guǎn)理模式，追求管理的(de)精细化、规范化和人文化，不(bù)断创(chuàng)新管(guǎn)理(lǐ)机制(zhì)，提高管理效能。

　　　　（一）创新(xīn)教师工(gōng)作(zuò)评价(jià)制度，加快推进(jìn)教师管理(lǐ)实(shí)现三(sān)个转变。敬备薄酌恭候光临是什么意思啊，敬备薄酌恭候光临的意思

　　即教(jiào)师管(guǎn)理(lǐ)制度由(yóu)“重规范(fàn)”向“重促进”转变，由(yóu)“重结(jié)果”向“重过(guò)程(chéng)”转变，由“重形(xíng)式”向“重效(xiào)果”转变。

　　教师评价制度要(yào)充分体现评(píng)价的(de)过程性、发展(zhǎn)性(xìng)和激(jī)励性。

　　要明(míng)确规范制度，提升“规范”境界，引领教师向“没(méi)有最好、只有更好”的工作品位追(zhuī)求，用发展(zhǎn)的目(mù)标(biāo)激励(lì)教职员(yuán)工(gōng)，摒弃“只按制度工作”的(de)传统思(sī)维；要坚持教师发展与学生发展相结(jié)合、教师发展与学校发展相结合、教师(shī)个体的(de)全面发(fā)展与个(gè)性(xìng)发展相结合(hé)，特(tè)别要注重优秀教(jiào)师(shī)群体的建设，专门制定教师团队发展评价激励制(zhì)度，使(shǐ)评价激(jī)励的(de)重(zhòng)点聚集在(zài)教师、学(xué)生(shēng敬备薄酌恭候光临是什么意思啊，敬备薄酌恭候光临的意思)和学(xué)校(xiào)“三赢”的结合面上。

　　使学校管理更趋(qū)科学化(huà)、高效(xiào)化。

　　引导和促(cù)进(jìn)教师向(xiàng)学习(xí)型、研究型、发展型方向发展。

　　　　（二(èr)）创(chuàng)新(xīn)德育形式，丰富德育内容，推进学生管理(lǐ)自(zì)主化(huà)。

　　以“引导学生形成(chéng)正确(què)的世界观、人生观(guān)、价值观”为目标，构建(jiàn)各学段有效衔接的德(dé)育体(tǐ)系(xì)，不断提高德育工(gōng)作的吸引力(lì)和感染力。

　　加强理想信念教育，民(mín)族精神(shén)和时代精神教育，社会主(zhǔ)义荣辱(rǔ)观教育，公民(mín)意识(shí)教(jiào)育；加强(qiáng)心理(lǐ)健(jiàn)康(kāng)教(jiào)育，重(zhòng)视对学(xué)生心理的疏导和沟(gōu)通，要重视培养学生(shēng)的责任意(yì)识和安全(quán)意识(shí)。

　　把德(dé)育与智育(yù)有(yǒu)机结(jié)合，渗(shèn)透到教育(yù)教学(xué)的各(gè)个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。

　　把思想品德教育(yù)和行为(wèi)养成教育有机结(jié)合(hé)起来(lái)，增强德(dé)育(yù)工作的(de)针(zhēn)对(duì)性和实效性(xìng)。

　　　　（三）坚持学校发展为本，推进学校工作管理科学(xué)化、民主化。

　　重点抓好三(sān)项工作，一是明确(què)目标，首先要(yào)结合学(xué)校实际科(kē)学地(dì)定(dìng)位(wèi)学校发展目标愿景，围绕学校发展(zhǎn)目(mù)标自上而下确定(dìng)各部门在各个阶段的工(gōng)作目(mù)标，引导全体师生确定自己(jǐ)的人生发(fā)展(zhǎn)目(mù)标和各个(gè)阶段的发(fā)展计(jì)划，自下而上实现目标的过(guò)程就是逐步实现学校(xiào)整体发(fā)展目标的过程。

　　二是科学计划，近期(qī)规划要(yào)落实长远规(guī)划，学年(nián)计(jì)划(huà)要落实近期规划(huà)，学期计划要落实学年计划(huà)，周工作安排要落实学期工作计划；三(sān)是狠抓落实，实行教师岗位竞(jìng)聘制(zhì)和领导岗位目(mù)标管(guǎn)理责任制，要保证人人有事做，事事(shì)有(yǒu)人(rén)管，要做到工作(zuò)标准有高(gāo)度(dù)，过(guò)程管理有力度，考核评价有尺度。

　　努力实现四个(gè)转变，即由经验型管(guǎn)理向科学型管理(lǐ)转变；由粗放式的外(wài)延管理向精细化的内涵管理转(zhuǎn)变；由事务(wù)型管理向流(liú)程式(shì)管理转(zhuǎn)变；由封(fēng)闭(bì)式(shì)管(guǎn)理向开放式、民主(zhǔ)式管(guǎn)理转变。

　　　　三、落实(shí)课改(gǎi)精神，深化(huà)教学改革 

　　　　提(tí)高(gāo)教育质(zhì)量，教学改革是动力。

　　深化教(jiào)学改(gǎi)革(gé)要以(yǐ)课标(biāo)为依(yī)据，以常规(guī)为基石，以(yǐ)科研为(wèi)依托，以课堂为(wèi)载体，实现(xiàn)“六(liù)化”，即教师素质品位化，师生交往(wǎng)人文化，教学(xué)设(shè)计科学化，习题训练精炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂(táng)为主阵地。

　　教学改(gǎi)革(gé)要以学生为本(běn)，以学生的发(fā)展为本，优化教学手段，改革教(jiào)学(xué)方法。

　　教师进课堂要求“六带”，即“带着微笑进课堂，带着激情进(jìn)课堂，带着爱(ài)心进课堂，带(dài)着自信进课堂，带(dài)着责(zé)任进课堂(táng)，带(dài)着(zhe)反思进课堂”。

　　具体要明确(què)一个中心（即以(yǐ)学生为主体），实现两大转变（学生自主学习，合作学习(xí)），落(luò)实三(sān)维目标(biāo)，创设(shè)“四多(duō)时(shí)空(kōng)”（课(kè)堂给(gěi)学(xué)生(shēng)多一点深入(rù)思考的(de)时间，多(duō)一点(diǎn)消化反馈(kuì)和校正的时间，多一点动手实践(jiàn)的时间，多一点(diǎn)了解社会(huì)的(de)时间），全面提(tí)高课堂教(jiào)学(xué)的(de)有效性(xìng)，减(jiǎn)轻学生(shēng)过(guò)重的课业负(fù)担。

　　学校领导要(yào)经常深入课堂督查、研究和指导，实现课堂(táng)教学“零距离”管理。

　　教研(yán)组要有计划(huà)地(dì)组织以(yǐ)课(kè)堂教学为主的(de)评课活动(dòng)和专题研(yán)究。

　　　　（二）以能力培(péi)养为重点。

　　教育改(gǎi)革要优化知识结构，丰富社(shè)会实践，强化能力培养(yǎng)。

　　着力(lì)提高学生的学习能(néng)力、实践能力、科(kē)技(jì)创(chuàng)新能力和自我(wǒ)管理能力，教育学生(shēng)学会知(zhī)识技(jì)能，学会(huì)动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进(jìn)学生主动适应社会，开创美(měi)好未来。

　　　　（三）以评(píng)价体系(xì)为导向。

　　建立并逐步完善能促(cù)进学生全面发展和促敬备薄酌恭候光临是什么意思啊，敬备薄酌恭候光临的意思进(jìn)教(jiào)师不断提高的评价体系(xì)，要善于(yú)发现和发展学(xué)生多(duō)方面的(de)潜能，发挥(huī)评价的(de)教育(yù)功能和激励功能，帮(bāng)助学生激发兴(xīng)趣(qù)，树立自信，促进(jìn)学生健康成长、主动发(fā)展、全(quán)面发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课程建设(shè)为主要内容。

　　学校在全面执行国家和地方课程计划，按要求(qiú)开足开(kāi)齐开好所有规定课程的(de)同时，要积极开发(fā)和利用各种(zhǒng)课程(chéng)资源(yuán)，开发校本课程。

　　有利(lì)于培养学生(shēng)的探究精(jīng)神和创新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教(jiào)师发展(zhǎn) 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师能力强、水平(píng)高(gāo)，学生才能(néng)健康(kāng)成长(zhǎng)，学校才能可持续发(fā)展(zhǎn)。

　　因(yīn)此，造(zào)就一(yī)支师德(dé)高尚、业务精湛、结(jié)构合(hé)理、充满活力的高素质专业(yè)化教(jiào)师(shī)队伍，是提升学校内涵(hán)，提高教育(yù)质量的前提(tí)。

　　　　（一）加(jiā)强(qiáng)师(shī)德(dé)建设。

　　要不断加强(qiáng)教师职业(yè)理想和职业道德(dé)教育，增强广大(dà)教(jiào)师教书育人的(de)责任(rèn)感(gǎn)和使命(mìng)感。

　　引(yǐn)导教师要关爱学(xué)生(shēng)，严谨笃学，淡泊名(míng)利(lì)，自尊自律，以人(rén)格魅力和学识(shí)魅力教育感染学生，做学生健(jiàn)康成长的(de)引路人，良好(hǎo)习惯(guàn)的训练(liàn)师，知识技能的奠(diàn)基者。

　　要把师(shī)德建设摆在学校工作的首(shǒu)位，校长亲自抓，常抓(zhuā)不懈，要求(qiú)师(shī)生做到的，校长和领(lǐng)导班(bān)子成(chéng)员(yuán)首(shǒu)先必须(xū)做到(dào)，要以身作则，率先垂范，这样才能引领全校师(shī)生强化拼搏(bó)奉献(xiàn)意识、主人责任意识和行为示范意识。

　　以校本培训为(wèi)平台，组织(zhī)开(kāi)展内容(róng)丰富(fù)、形式多样的(de)师德培训(xùn)。

　　要重视做好每年一次的师(shī)德标兵评选表彰(zhāng)工(gōng)作，将师德表现(xiàn)作(zuò)为教师(shī)考核(hé)评价和评优聘(pìn)用的前(qián)提(tí)和重要(yào)指标(biāo)，采取综合措施，建立(lì)长效机制。

　　　　（二）提高(gāo)教师业务水平。

　　完善培养培训体系，做好(hǎo)培养培训(xùn)规划，努力抓好集体备课(kè)、校本研修、名师育名师(shī)和校际结(jié)对帮扶等活动，优化(huà)队伍结构，提高教师专业(yè)水平和教学能力(lì)。

　　创新教师(shī)培(péi)训模式，走“以训带研，以研促训，研训结合(hé)”的校本(běn)研训新路子，要(yào)做到(dào)“学(xué)有所(suǒ)用、用有(yǒu)所思、思有(yǒu)所得”。

　　通过研修培训、同伴互助、自(zì)学反思、课题带动等方式，培养教育教学(xué)骨(gǔ)干、专家型教师(shī)和学科带头人。

　　强化(huà)教师的竞争(zhēng)进取意(yì)识(shí)、团队合作意识(shí)、学习反思(sī)意识和(hé)专(zhuān)业成长意(yì)识。

　　　　五、形成(chéng)办学特色(sè)，打造品牌学校 

　　　　在着力(lì)提升学(xué)校综合实(shí)力的(de)过(guò)程(chéng)中(zhōng)，还应注重(zhòng)营造(zào)物质(zhì)文(wén)化氛围，提炼精神文化(huà)传统，形成制(zhì)度文化支柱(zhù)，切实加强(qiáng)校(xiào)园文(wén)化建(jiàn)设；注重搞好教育信(xìn)息化(huà)建设，促进教育现(xiàn)代化进程。

　　要遵循教育规律(lǜ)，发挥本校优势，选中突破口，以点(diǎn)带面，整体优化，形成特色。

　　要创造(zào)有利条件，鼓励教(jiào)师(shī)和学校领导班(bān)子成员在(zài)实践中大胆探(tàn)索，与(yǔ)时(shí)俱进，不断更(gèng)新教(jiào)育思想、教育模(mó)式和教育方法，逐步(bù)形成一种独特(tè)的、优质的(de)、稳定的办学(xué)风格，从(cóng)整(zhěng)体上形(xíng)成特有的治(zhì)学方(fāng)略、办学思路和办学(xué)理念。

　　要倡导教育家办学，育名师，抓质量，创特色，树品(pǐn)牌(pái)。

　　要在更高层(céng)面上(shàng)重视办学理(lǐ)念的输出与共享，扩大优质资源的辐射面和影响力，进(jìn)一步提升学校的创(chuàng)新能力和(hé)品(pǐn)牌效应，促进学校(xiào)走上(shàng)可持(chí)续发展的良性(xìng)循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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