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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很(hěn)重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点(diǎn)，没(méi)问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人(rén)什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是经常(cháng)用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的(de)意(yì)思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默读(dú)时容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮(pí)层的(de)记忆神经，加(jiā)快记忆(yì)速(sù)度(dù);第(dì)三，可以排除外(wài)界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶(táo)自己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比(bǐ)的(de)方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西编号(hào)啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样会(huì)快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在取得(dé)良好的(de)成(chéng)绩之后(hòu)，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的(de)实际情况，来(lái)选择适(shì)合自己(jǐ)的背诵(sòng)时(shí)间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不是特别(bié)固定，学生们(men)可以自(zì)己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词(cí)进行背(bèi)诵，同样(yàng)也(yě)可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生(shēng)可(kě)以先记住一些关(guān)键(jiàn)没(méi)和肢的(de)词(cí)句，再(zài)根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的开平二手车市场在哪里，开平哪里有二手车市场背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的(de)内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们(men)常常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的过(guò)程，而在(zài)于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己的语言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也(yě)是(shì)检(jiǎn)验你是否真正的理(lǐ)解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也(yě)是你(nǐ)考试(shì)的时候，相关知识(shí)的(de)你能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述背(bèi)过的古(gǔ)诗(shī)里描述的是(shì)一段怎样(yàng)的场景，这个时(shí)候(hòu)往往(wǎng)你就能感到(dào)得(dé)心应(yīng)手。

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