他(tā)深感(gǎn)当时的教育(yù)方法(fǎ)，使学(xué)生难(nán)以学到真(zhēn)实的(de)学(xué)问，故写了(le)《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七(qī)年染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问(wèn)在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐(lú)治(zhì)家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世以来(lái)流传(chuán)甚广(guǎng)，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至民(mín)国年间一(yī)度成为童蒙必读(dú)课(kè)本(běn)之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了修身(shēn)治家(jiā)之道是 一篇家(jiā)教(jiào)名著，通篇意(yì)在(zài)劝(quàn)人要勤(qín)俭持(chí)家(jiā)安(ān)分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思(sī)来处不(bù)易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维(wéi)艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一(yī)字(zì)仲晦，号(hào)晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷(gǔ)老人(rén)、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东路徽州府(fǔ)婺源县（今江(jiāng)西省婺源(yuán)），出(chū)生于南剑州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想家、哲(zhé)学家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表(biǎo)人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘(hóng)扬儒学的大师(shī)。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书集(jí)注(zhù)》等多种教材，培养了(le)众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述小学和大(dà)学教育，二是(shì)关于朱子读(dú)书法。

论述教育有缘千里来相会,三笑徒然当一痴什么意思，三笑突然当一痴打一成语(yù)

　　朱熹在(zài)总结(jié)前人教(jiào)育经验和自己教育实践的基础上，基于(yú)对(duì)人的(de)生理(lǐ)和心理特征的初步有缘千里来相会,三笑徒然当一痴什么意思，三笑突然当一痴打一成语认识，把一个人的教育分成小学和大学两个既有区别又(yòu)有联系的阶段，并提出了两者不同的教育(yù)任务、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹(xī)认为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育(yù)阶段(duàn)，其(qí)任务是培(péi)养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于(yú)小(xiǎo)学儿童智识未开，思维能(néng)力薄弱，因此他提出小学教(jiào)育的(de)内容是(shì)学其事(shì)，主张儿童在日常生活(huó)中，通过(guò)具(jù)体行事，懂得(dé)基本的伦理道(dào)德(dé)规范，养成(chéng)一定的行为习惯(guàn)，学习初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力(lì)求形象、生动，能(néng)激(jī)发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以(yǐ)后大学教(jiào)育，其任务(wù)是在坯(pī)璞的基(jī)础上再加光(guāng)饰，把他们培养成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的(de)小学教育不同，大学教育内容的重(zhòng)点是教理(lǐ)，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学(xué)教(jiào)育方法，朱(zhū)熹一(yī)是(shì)重视自学，二(èr)是(shì)提倡(chàng)不(bù)同学(xué)术(shù)观(guān)点之间的(de)相互(hù)交流(liú)。

　　朱熹关于小(xiǎo)学(xué)和大学教育(yù)的见解(jiě)，为中国(guó)古代(dài)教育思想增添了新鲜的(de)内(nèi)容。

朱子治家格言是谁写的

　　《朱子(zi)治家格言》是清初朱(zhū)柏(bǎi)庐所著(zhù)。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1617~1688)，著名理学(xué)家、教(jiào)育(yù)家。

　　名(míng)用纯，字致一。

　　昆山(今属江苏)人。

　　与归有光(guāng)、顾(gù)炎武(wǔ)为昆山三贤(xián)。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治(zhì)二年(1645年)其父在守(shǒu)昆山城抵(dǐ)御清(qīng)军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱柏庐(lú)侍奉老母，抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁流离(lí)，备极艰辛(xīn)。

　　局势稍定(dìng)，返(fǎn)回故里。

　　因敬(jìng)仰(yǎng)晋人王裒攀(pān)柏庐墓(含有(yǒu)不忘杀父之仇(chóu)的意思)之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学生，潜心(xīn)治学，以程(chéng)、朱理学为本，提(tí)倡知(zhī)行并(bìng)进，躬(gōng)行实践。

　　平生精神宁谧，严以律(lǜ)己(jǐ)，对(duì)当时愿和他交往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自持(chí)。

　　他与(yǔ)顾炎武坚辞(cí)不(bù)应康(kāng)熙朝的博(bó)学鸿(hóng)儒科，后又坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　除(chú)《朱子家训》外(wài)，尚著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录(lù)》等。

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