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大学老师最怕什么部门举报

大学老师最怕什么部门举报 发奋还是发愤读书啊,发奋还是发愤图强

  发奋还是发愤读书(shū)啊,发(fā)奋还是发愤(fèn)图(tú)强是(shì)两个都(dōu)正确(què)的。

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发奋还是(shì)发愤读书啊,发奋还是发愤(fèn)图(tú)强(qiáng)

  两(liǎng)个都正确。

  二(èr)者(zhě)之间的意思、基本解(jiě)释、引证解释(shì)都有区别,具(jù)体如(rú)下:

  一、意(yì)思(sī)不同

  1、发奋(fèn)

  意(yì)思为振作(zuò)起来,奋发。

  2、发愤

  指下(xià)决心,立志,自觉不满足,而奋力为之(zhī)。

  二、基本解释不同

  1、发奋

  ①、振作起来,奋发。

  ②、决定努(nǔ)力,发愤 。

  2、发(fā)愤

  ①、决心(xīn)努力。

  ②、发泄(xiè)愤怒。

  三、引证解(jiě)释(shì)不(bù)同

  1、发奋(fèn)

  郭沫(mò)若《棠棣之花》第一幕:正是我(wǒ)们年青人发奋有为的时候(hòu)了。

  2、发(fā)愤(fèn)

  ①、丁玲《过年》:“ 小菡要发(fā)愤读(dú)书,要争气。

  ②、鲁迅《汉文学(xué)史纲要(yào)》第六篇:“盖秦灭六国,四方怨恨,而楚尤发愤,誓虽三(sān)户(hù)必亡 秦 。

发奋还是发愤读书(shū)啊

  两(liǎng)个都可以,看(kàn)你用的场合和具体的意思。

   “发大学老师最怕什么部门举报奋”与“发愤”读音相同,意思(sī)也相近。

  了解它们(men)之间的细微的(de)差别,对正确(què)使用这两个词非(fēi)常必要。

  

    先(xiān)看“奋”和(hé)“愤”。

  

    奋,繁体字作奋(fèn),是个形声字,形旁是隹,和鸟有关。

  本(běn)义指鸟(niǎo)振翅飞翔。

  如:奋飞。

  后来引(yǐn)申为振作、鼓动。

  如:奋(fèn)斗、兴奋(fèn)、勤奋、奋不顾身等。

  

    愤,也是形声字(zì),形旁是(shì)心,和人的(de)心情有关。

  指因(yīn)为(wèi)不(bù)满意而感情激动。

  如:气愤、愤愤(fèn)不平等。

  

     再看(kàn),“发奋(fèn)”和“发愤(fèn)”。

  

    意义有别(bié)。

  发奋指振(zhèn)作起来,如:发奋努(nǔ)力、发(fā)奋有为(wèi)等。

  发(fā)愤指决心努(nǔ)力(lì)和皮圆。

  如(rú):发(fā)愤(fèn)忘食、发愤图强等(děng)。

  发奋(fèn)强(qiáng)调精神振(zhèn)作;发愤突出(chū)精神受到刺(cì)激(jī)而(ér)产生向上(shàng)的内动力。

  

    范围有别。

  “发(fā)奋”使用的范(fàn)围要比“发愤(fèn)”大(dà)。

  “发奋(fèn)”可(kě)以(yǐ)指个人,也可以(yǐ)指群体或国家,而“发愤”一般只指个人。

  

    功能有别。

  “发奋”可以(yǐ)说“奋发”。

  如:“发奋努(nǔ)力”可(kě)以说“奋发(fā)努(nǔ)力”,“发(fā)奋图强(qiáng)”可以说“奋发(fā)图(tú)强”。

  而“发愤”则不能说“愤(fèn)发(fā)”。

  

    需要区分两个(gè)成(chéng)语的(de)意义(yì)。

  发(fā)奋图强和发愤(fèn)图强,两个(gè)都(dōu)有“谋大学老师最怕什么部门举报求自强”之义。

  前一个指振作精(jīng)神,奋力自握锋强;后一个指下定决心,努力(lì)谋求强盛。

  一(yī)个(gè)侧大学老师最怕什么部门举报重于(yú)“振作精神”,一个侧重于(yú)“下定决心”,侧重点有(yǒu)所不同。

  

   所(suǒ)唤塌以可以(yǐ)说“发奋读书”(振作精神,努力读(dú)书),也可以说“发愤读(dú)书”(下定决心,好好读书)。

   希望可以帮助你(nǐ)。

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