小说中反复(fù)的(de)作用和表达效果(guǒ)，反(fǎn)复(fù)的作用和(hé)表(biǎo)达效果答题(tí)格式是反复的作(zuò)用和(hé)表(biǎo)达效果分别是：一(yī)、作用：强调，增强语气或语势的。

　　关于小说中反(fǎn)复(fù)的作用和表达(dá)效(xiào)果，反(fǎn)复的(de)作用和(hé)表达效果(guǒ)答题格式以及(jí)小说(shuō)中反(fǎn)复的(de)作(zuò)用(yòng)和表(biǎo)达效果，情节反复的作用和(hé)表达效果，反复(fù)的作用和表达效果答题格式(shì)，反复的作用和表达效果举例，反复(fù)的作(zuò)用和表(biǎo)达效果有区别吗(ma)等问题(tí)，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下知(zhī)识：

小(xiǎo)说中反复的作用和(hé)表(biǎo)达效果，反复(fù)的作用和表达(dá)效(xiào)果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人(qiáng)语气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作(zuò)者(zhě)强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文的格式整齐(qí)有序，而(ér)又回环起伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染(rǎn)气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出景物的特征，使(shǐ)人如(rú)见其(qí)形，突(tū)出(chū)形(xíng)象性(xìng)。

　　反复的(de)概念：

　　反(fǎn)复就是根(gēn)据表达需要，有意让句子(zi)或词(cí)语重复出现(xiàn)的(de)修辞方(fāng)法，反复就(jiù)是为了(le)强调(diào)某种意思，突出某种情感，特意(yì)重复使用某些词(cí)语、句子或者段落(luò)等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某(mǒu)种感情(qíng)或某(mǒu)种(zhǒng)行为，连续(xù)两次以上使用同一(yī)词(cí)语，达到强调(diào)的目的。

　　例句(jù)：沉默呵，沉默呵(hē)！不(bù)在(zài)沉默中(zhōng)爆发，就(jiù)在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记(jì)念刘和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这里(lǐ)多次使用“沉默”一词，表达自(zì)己对政府的(de)愤怒和对(duì)民众觉(jué)醒(xǐng)的(de)期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时(shí)为了表达(dá)内(nèi)容或结构安排的需要(yào)，要连续两(liǎng)次以上使用同(tóng)一个(gè)词组或句子。

　　例(lì)句(jù)：大山原(yuán)来(lái)是(shì)这样的(de)！月亮原来是这样的！核桃树原来(lái)是这样的！香(xiāng)雪(xuě)走着(zhe)，就像第一次认出养育她成人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简(jiǎn三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人)析：这里连续三(sān)次反(fǎn)复(fù)使用“原来(lái)是这样的”，表明(míng)了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在(zài)诗歌和小说中(zhōng)最为常(cháng)见(jiàn)。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小(xiǎo)说《祝福》中，不(bù)惜笔(bǐ)墨，连(lián)续(xù)两次重复(fù)以“我真傻(shǎ)，真的”开头(tóu)的一大(dà)段。

　　简析(xī)：通过(guò)反复(fù)的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情(qíng)，同时也反映(yìng)鲁镇(zhèn)上的人们(men)对她的冷漠，有力地批判了摧(cuī)残(cán)中国劳动妇女的(de)封建礼教(jiào)。

反(fǎn)复的作(zuò)用答题格式

　　反复:突出(chū)思(sī)想,强调情感(gǎn);承上启(qǐ)下，层次清晰;多次强调，增强(qiáng)感(gǎn)染力(lì)。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代:以简代(dài)繁，以实代(dài)虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格式(shì):强调(diào)，加强(qiáng)语气等(děng);

　　比(bǐ)喻:化平淡为生动，化(huà)深奥为浅(qiǎn)显，化抽象为具体。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出(chū)了+对(duì)象(xiàng)+特性(xìng)。

　　生(shēng)动形(xíng)象地表现出了……，表达(dá)了……情感。

　　拟人:化物为人(rén)，拉近距离,亲切自然:便(biàn)于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地(dì)写出(chū)了+对象+特(tè)性。

　　生动(dòng)形象地表现出了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比(bǐ):内容集敏升中，增强气势;叙(xù)事透辟，条分缕析;语气强劲(jìn),抒情强(qiáng)烈。

　　答题(tí)格式:强调了+对象+特性(xìng)

　　表现(xiàn)了.……，抒发了(le)……，增强了语势(shì)，加(jiā)强了(le)感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛，增强(qiáng)感染力，增强联想;创造气(qì)氛(fēn)，揭示本质，给人以(yǐ)启(qǐ)示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的(de)情感)，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　设问:自问自(zì)答(dá)，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思(sī)考，使文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强(qiáng)语气等(děng);

　　对比(bǐ):使(shǐ)所表现的事物(wù)特征或所阐述的道理观点(diǎn)更鲜明(míng)、更突出(chū)。

未经允许不得转载：济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网 三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人