文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么是在现代文阅读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文(wén)章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)结构上(shàng)：总结上文(wén)，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2在现代文阅(yuè)读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要(yào)点(diǎn)结(jié)构上：总结上文，收束全文首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容(róng)上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.深(shēn)化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格的(de)。

　　关于文章结尾(wěi)的作用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么以及(jí)文章结(jié)尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用有哪些(xiē)，文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用一般(bān)是什么，文(wén)章结尾(wěi)有(yǒu)什么(me)作用？，文章(zhāng)结尾(wěi)有(yǒu)啥(shá)作用等问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理以下(xià)知(zhī)识：

文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用一般是什么

　　在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小什么的柳条填合适的词，什么的柳条填空编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者(zhě)情(qíng)感3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力(lì)5、加深读者的印象，引起读者的注意、思(sī)考(kǎo)

　　使用诗句来作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看(kàn)起(qǐ)来优美而富有含什么的柳条填合适的词，什么的柳条填空义 2：可(kě)以让(ràng)诗句中(zhōng)的意(yì)境(jìng)和本书要表达的(de)感情(qíng)相渗透，易于(yú)表达

　　注(zhù)意(yì)：一(yī)定要结(jié)合具体文章(zhāng)和人物进行分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　 结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照应开(kāi)头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化(huà)文章中心(xīn)，抒发(fā)作者(zhě)什么(me)感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了(le)人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神(shén)或(huò)性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　 议(yì)论文(wén)开(kāi)头结(jié)尾的(de)作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文开头的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通过写。

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　　得事(shì)例(lì),提出中(zhōng)心(xīn)论点(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言(yán),提出中(zhōng)心论点,(引(yǐn)出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过引(yǐn)用名人趣事(shì)(或(huò)。

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　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引读者往下读(dú)的(de)作用,增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严(yán)谨(jǐn),避免(miǎn)片面(miàn)什么的柳条填合适的词，什么的柳条填空性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

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三(sān)、文章结尾(wěi)的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内(nèi)容的(de)冲山袜发(fā)展

　　 文(wén)章是反映(yìng)客观事(shì)物的,客(kè)观事物是千变万(wàn)化的,反映千变万化的客观事(shì)物的(de)文(wén)章形式(shì)也(yě)是多种(zhǒng)多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文(wén)为例,有记叙文、说(shuō)明文(wén)、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成(chéng)记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的(de)种种类别,因此,文(wén)章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用(yòng)什么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章(zhāng)内(nèi)容(róng)散激(jī)的(de)发(fā)展,不能(néng)为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别人(rén)文(wén)章时,觉(jué)得有(yǒu)些(xiē)文(wén)章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望(wàng)很(hěn)好,但(dàn)是还要注意,你(nǐ)写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要(yào)根据文章内容的发(fā)展来确定。

　　 在(zài)我们学习过的文章中,结尾的(de)方(fāng)法是多种多样的,有的(de)是事(shì)情写完了,文章也(yě)就自然结尾(wěi)了,不(bù)需要再去说什么多余的(de)话;有(yǒu)的是文章(zhāng)快写完(wán)了,作(zuò)者考(kǎo)虑(lǜ)到在结尾的时候(hòu)有(yǒu)必要(yào)对全(quán)文进行一下总结(jié),写(xiě)上几句概括性的话来(lái)收束全篇(piān);有的人在文章结尾时恰(qià)到好(hǎo)处地通(tōng)过某(mǒu)种途径把文(wén)章的中心点明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处说几句耐人寻味的(de)话,既能做到水到(dào)渠(qú)成(chéng),又给我们留下想像(xiàng)的余地;有的人写文章时(shí)充分表达了(le)自己(jǐ)的感情,同时自己在(zài)写作过(guò)程中(zhōng)被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自(zì)禁地在文章(zhāng)结尾时(shí)抒起情来;也有的(de)人(rén)写(xiě)到(dào)文(wén)章结尾处,回应前(qián)文,和文(wén)章的(de)标题(tí)或者文章的开(kāi)头联(lián)系(xì)起(qǐ)来考(kǎo)虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想(xiǎng)却很深刻;有(yǒu)的(de)结尾话(huà)虽(suī)说完意(yì)却未完(wán),使你(nǐ)还得好(hǎo)好去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但(dàn)是,不管怎(zěn)样,都应做(zuò)到(dào)顺应(yīng)文章(zhāng)内容的(de)发展,不能抛开前面的(de)内容为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道(dào),马尾巴(bā)只有(yǒu)长在马的屁股上甩(shuǎi)起(qǐ)来(lái)才显(xiǎn)得精(jīng)神(shén),如果在老(lǎo)母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　 我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　 怎(zěn)么办?渔(yú)夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题(tí)!”他搔搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得(dé)把他们抱(bào)来,同死(sǐ)人(rén)呆在一(yī)起怎(zěn)么行!哦,我们(men),我们(men)总能熬过去的!快去!别(bié)等他们醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐(zuò)着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙(xù)的(de)是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩子(zi)的事(shì),反映了沙(shā)俄(é)时代渔民的生(shēng)活状况(kuàng),歌颂了他们美好的(de)心灵和高尚的(de)道(dào)德品质。

　　文章的结(jié)尾处(chù)集中反映了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文(wén)章的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头巾(jīn)裹(guǒ)住睡(shuì)着的孩(hái)子,把他们(men)抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知(zhī)道为什(shén)么要这样做,但(dàn)是她觉得(dé)非这样做(zuò)不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我(wǒ)自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不(bù)难看出,文章结尾(wěi)时(shí)桑娜的心里特(tè)别宁静(jìng),作者为什么不(bù)在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经(jīng)没有(yǒu)必要;文(wén)章的中心意思(sī)已(yǐ)经得到了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说,作者此(cǐ)时再对(duì)渔(yú)夫夫(fū)妇(fù)大加(jiā)一(yī)番赞(zàn)颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读(dú)者理(lǐ)解全文

　　 一篇(piān)文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中的,之(zhī)所(suǒ)以(yǐ)要分开来说,是因为为了(le)叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落实到人的思(sī)想品质(zhì)和性格特征上(shàng)来(lái);一般写事的(de)文章,结尾要(yào)落实到(dào)事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标(biāo)题(tí)到文(wén)章(zhāng)结束(shù)看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使(shǐ)人感到(dào),文章的(de)结尾和文章的标题(tí)、文章的开头(tóu)以及文章的(de)中间部分,是密切相联系的(de),都与(yǔ)这篇(piān)文章的中心密不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是(shì)不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文(wén)章的结尾使人读(dú)过之后感到是多余(yú)的,或者感到它与前面(miàn)的(de)部分不和(hé)谐(xié),不统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就(jiù)不是好(hǎo)的结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　 田寡妇也(yě)无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理(lǐ)的《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反映的是中国共产党领(lǐng)导的土地改革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢(gǎn)偷;最(zuì)怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只(zhǐ)好天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜(guā),可田寡(guǎ)妇还是抱(bào)着老黄历(lì)天(tiān)天去(qù)看瓜,孩(hái)子(zi)劝阻她也(yě)不信(xìn),以后(hòu)生病没有去(qù)看瓜(guā),园(yuán)中也无事,三五(wǔ)天,上十天不去(qù),也无事,她就(jiù)打(dǎ)算不再(zài)看瓜了(le);收获的一天(tiān)见秋生家拉(lā)了(le)一(yī)车(chē)瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结(jié)尾和(hé)文章的标题、文章的前后(hòu)内容一(yī)起构成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统一的(de)艺(yì)术整体,使作者所要(yào)表(biǎo)达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要(yào)充实有(yǒu)力

　　 阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结(jié)尾“就是(shì)当读者把作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页来重新去(qù)读它(tā)的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求(qiú)写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要(yào)充实(shí)有力(lì)。

　　不管(guǎn)用哪种方法结(jié)尾,要想(xiǎng)使(shǐ)文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　 我们(men)先看(kàn)小学语文教(jiào)材《抢(qiǎng)险》的(de)结(jié)尾:

　　 黎明的时(shí)候,决(jué)口终于合(hé)龙了(le)。

　　人们都兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼(hū)起来(lái)。

　　 《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层(céng)意思:一层是决口合(hé)龙了,另一层是(shì)人(rén)们(men)欢呼(hū),显得充实(shí)有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决(jué)口(kǒu),险情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决(jué)口合(hé)龙,兴(xīng)高(gāo)采烈(liè)地(dì)欢(huān)呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时(shí)又紧扣中(zhōng)心。

　　 我们再(zài)来看小学语文(wén)教材(cái)《鸟的天堂(táng)》的(de)结尾:

　　 当小船向着高塔下(xià)面的乡村划去的(de)时候,我(wǒ)还(hái)回头去(qù)看那被抛在后面的茂(mào)盛(shèng)的(de)榕树。

　　我感(gǎn)到(dào)一点(diǎn)儿留恋(liàn)。

　　昨天是我的眼睛骗(piàn)了(le)我。

　　那“鸟的天堂”的(de)确是鸟(niǎo)的天堂啊(a)!

　　 结尾的这一段共四句话(huà),写了(le)自己的(de)行踪及(jí)离(lí)开时的留恋之情,说明了第(dì)一次没有看见鸟的自身原因,表达了对“鸟的(de)天堂(táng)”的赞美(měi)之情。

　　语言简(jiǎn)明扼要,特别(bié)是结句(jù),紧扣中(zhōng)心,回应全(quán)文(wén),充实(shí)有力。

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