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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别(bié)人听(tīng) (当然那个(gè)人不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解(jiě)，先(xiān)把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的(de)意思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿(fǎng)不(bù)同(tóng)角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依(yī)据:第(dì)一(yī)，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读时容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以(yǐ)排(pái)除外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比(bǐ)的(de)方法(fǎ)帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己(jǐ)休(xiū)息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学(xué)习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象(x作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面iàng)为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也不是特别(bié)固定(dìng)，学生们可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课(kè)文的(de)时候(hòu)，学(xué)生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提(tí)高(gāo)效率，还可(kě)以帮助(zhù)学(xué)生(shēng)边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一(yī)些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些(xiē)关(guān)键信息，比如(rú)：时(shí)间信息、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程(chéng)，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而(ér)是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是(shì)否(fǒu)真(zhēn)正的理(lǐ)解了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎样的(de)场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你就(jiù)能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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