大学的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是什么是(shì)学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学习质(zhì)和量(liàng)的归纳教育管理准则的。

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大学的学分(fēn)是啥(shá)意(yì)思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分(fēn)制，教育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳教(jiào)育(yù)管理准则。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制(zhì)

　　创始于美(měi)国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大(dà)学在国(guó)内(nèi)首(shǒu)先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端(duān)试行(xíng)学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国(guó)内高校(xiào)全面推开(kāi)。

大学学分是什么(me)意思

　　学(xué)分，是用于(yú)核算学生学习量的一(yī)种 计量(liàng)单位 ，按学期(qī)核算，每(měi)门课程(chéng)及实践环节的详细学分(fēn)数以专(zhuān)业(yè) 教育方案 的(de)规则为准。

　　部(bù)分校园也(yě)有按学分收费的(de)准则(zé)。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大学期(qī)间的学习常(cháng)识(shí)的广(guǎng)度，学生获得的(de)学分越(yuè)多，阐明学生学到的东西(xī)也(yě)就越(yuè)多。

　　赓续前行是什么意思，赓续前进的意思在(zài)某(mǒu)些大学中，学分(fēn)也变成了点(diǎn)评学生优异程度的一个(gè)重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以选课为(wèi)中心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩(jì)点和学分衡(héng)量学生学习(xí)质(zhì)量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始(shǐ)于美国哈佛大学(xué)，与班建(jiàn)制、导师制合称三(sān)大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有(yǒu)彻底学(xué)分制的特征(zhēng)。

　　它(tā)既保留(liú)了学(xué)年制(zhì)方案性(xìng)强、专业分(fēn)类紧密完好的特性，又(yòu)具(jù)有学分制的某(mǒu)些长早(zǎo)樱处(ch赓续前行是什么意思，赓续前进的意思ù)，比方，在对(duì)课程的选修方面，给予学生在(zài)必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获(huò)得的(de)结(jié)业总学分作(zuò)为结业(yè)规范的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依(yī)照培(péi)养(yǎng)目标和教育方案中各门课程及教育环节的学时量，确认(rèn)每(měi)门课程(chéng)的学分，设(shè)置(zhì)必修课和选(xuǎn)修课，规则各类课程的份额(é)，以及准予(yǔ)学生结业的(de)最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学(xué)分制基础(chǔ)上发(fā)生的一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生每门课程的学习成果的质量，以及学年和结业总成果(guǒ)质量(liàng)的教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分(fēn)制也是在学分制的(de)基础上(shàng)发生(shēng)的一种能用以显现学(xué)生对某些要(yào)点课程的学习质(zhì)量，以区别学生专业水平凹(āo)凸(tū)的教育(yù)管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将(jiāng)教育(yù)方案中(zhōng)的学分，依据课程类别(bié)，求学成(chéng)果差异等(děng)别离确认不同的权重系(xì)数(shù)，方案学分乘(chéng)以权重系(xì)数，得(dé)出加(jiā)权学分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏(huài)，并做为(wèi)选拔尖(jiān)子生、评(píng)优(yōu)、评奖(jiǎng)的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加(jiā)学分制是在要(yào)求学生修满教育方案规则的最(zuì)低(dī)学格(gé)外，还应修满课外附加学(xué)分才干(gàn)结业的一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加(jiā)学分可依据(jù)学生参与学科(kē)比赛与学(xué)术活动(dòng)、思(sī)想品德与社会工作(zuò)、文体活动与公(gōng)益活动(dòng)的状况来鉴定。

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