生(shēng)乎吾前其闻(wén)道也固(gù)先乎吾翻译句式，生(shēng)乎吾前其闻道也(yě)固(gù)先乎吾(wú)翻译成现代汉语是这句话的意思为生(shēng)在我前(qián)面，他懂得(dé)道理(lǐ)本来就(jiù)早于我的。

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生(shēng)乎吾(wú)前其闻道(dào)也(yě)固先乎(hū)吾翻译句(jù)式，生(shēng)乎(hū)吾前其闻道也固先乎吾翻译成现(xiàn)代汉语(yǔ)

　　出自韩(hán)愈的《师说(shuō)》，本文中(zhōng)，小(xiǎo)编整理了这篇文言文的相(xiāng)关(guān)知识，快来(lái)看看吧(ba)！

　　《师说》大约(yuē)是(shì)作者于(yú)贞元十七年至十八年（公元801—公元802年），在京任(rèn)国子监四(sì)门博士(shì)时所作。

　　作者到国(guó)子(zi)监上任后，发现科场黑(hēi)暗，朝(cháo)政腐败，吏制弊(bì)端重重(zhòng)，当时的上层社(shè)会，看不起教书(shū)之人。

　　在(zài)士大夫阶层中存(cún)在(zài)着既不愿求师(shī)，又“羞于(yú)为师”的观念。

　　作(zuò)者借用回答李蟠的提(tí)问撰写这(zhè)篇(piān)文章，以澄清人(rén)们在(zài)“求师(shī)”和“为师”上的模糊认识。

　　《师说》大约是作者(zhě)于贞元十七年至十八年（公元801—公(gōng)元802年），在京(jīng)任国子监(jiān)四门博士时所(suǒ)作。

　　作者到国子监上任后，发现科场黑(hēi)暗(àn)，朝政腐败(bài)，吏(lì)制弊端重(zhòng)重，当时的上层社会，看不起(qǐ)教书(shū)之人(rén)。

　　在士大夫阶层中存在着既不愿求师，又(yòu)“羞于为师(shī)”的观念。

　　作者借(jiè)用回答李蟠的提问撰(zhuàn)写(xiě)这篇文章(zhāng)，以澄清人们在“求师”和“为师(shī)”上的模糊(hú)认识。

生乎(hū)吾前其闻道也(yě)固先乎吾是(shì)什么句式

　　“生乎吾前，其(qí)闻道也固先乎(hū)吾”这(zhè)句(jù)话中有两处介(jiè)宾结(jié)构状语后(hòu)置。

　　1、生乎吾前(qián)：在(zài)我(wǒ)之前出生。

　　将“带郑(zhèng)乎吾前(qián)（在我之(zhī)前）”这(zhè)个状语放在谓(wèi)语动(dòng)词“生（出生）”的后面(miàn)，是(shì)文言文常见的“状语余行(xíng)局后(hòu)置”。

　　2、先乎吾：比我早。

　　同样是将“乎吾(wú)（比(bǐ)我(wǒ)）”这个状语放(fàng)在谓语形容词“先（早）”的后面。

　　文言文(wén)的状语并(bìng)不(bù)是一定(dìng)要后置的，但是(shì)，有一种(zhǒng)状语必定(dìng)后置(zhì)，那就是介宾(bīn)结构一立方米等于多少立方毫米怎么算，一立方米等于多少立方毫米分米作状语(yǔ)。

　　我们(men)知(zhī)道，状语是用来修饰(shì)、限制(zhì)谓语动词(cí)或形容词的，表示谓语中心词(cí)的状态、方式(shì)、时间(jiān)、处所或(huò)程(chéng)度。

　　表示(shì)状态、程度(dù)时，一般不需要用介词“介(jiè)入”某个对象(xiàng)，如(rú)“强烈地”、“高兴地”就可(kě)以。

　　但表示(shì)方式、时间、处所时，往往需要用(yòng)介(jiè)词来引入(rù)对象，如“在哪里”、“于(yú)哪(nǎ)天”、“用什么”。

　　其中的“在”、“于”、“用(yòng)”是介词(cí)，后面是介词引(yǐn)入的对象，属于介词的(de)宾语。

　　竖让这样的结构叫“介宾结(jié)构”。

　　文言文凡是介宾结(jié)构都要放在谓语中心词(cí)的一立方米等于多少立方毫米怎么算，一立方米等于多少立方毫米分米后面。

　　如“在市场上买的”，表述为(wèi)“购于市”；“用(yòng)道理劝说他”，表述为“晓(xiǎo)之以理”。

　　乎，作介词(cí)时，意义相当(dāng)于：于、在(zài)。

　　其实(shí)，现代汉语也(yě)有(yǒu)状语(yǔ)后置的情况(kuàng)，例如问(wèn)题(tí)中的例子，也可以说成“生在我之前”；“早于我(wǒ)”。

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