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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以稻草人的作者简介和主要内容，稻草人的作者简介20字得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别(bié)人(rén)听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘稻草人的作者简介和主要内容，稻草人的作者简介20字(mì)兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似(shì)的背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就有多(duō)少。

　　这是(shì)比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常(cháng)用的(de)，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在(zài)此基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理(lǐ)解的(de)基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不同(tóng)角色进行对(duì)话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学(xué)分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第二(èr)，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑皮(pí)层的记忆(yì)神经，加快(kuài)记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持(chí)之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情(qíng)况不(bù)同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生(shēng)临睡(shuì)前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也不是特别固(gù)定(dìng)，学(xué)生们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复(fù)背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课(kè)文的(de)时候，学(xué)生(shēng)可以(yǐ)先记(jì)住一些(xiē)关键没和(hé)肢的词句(jù)，再(zài)根(gēn)据这(zhè)些词句进行串联。稻草人的作者简介和主要内容，稻草人的作者简介20字p>

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提(tí)高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段(duàn)落(luò)比(bǐ)较冗长的内(nèi)容，我们常常需(xū)要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的(de)时候(hòu)边画(huà)下来(lái)。

　　就(jiù)有利(lì)于我(wǒ)们通过理解(jiě)的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的(de)过程(chéng)，而(ér)在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原(yuán)话(huà)，而是(shì)自己的(de)语言，将(jiāng)背(bèi)诵(sòng)的(de)内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关知识的(de)你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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