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　　并(bìng)且部编版纠正了原来教材中(zhōng)不合理的(de)语(yǔ)言(yán)表述。

　　1.关于认字与写(xiě)字(zì)的要(yào)求

　　新(xīn)的(de)部编(biān)教(jiào)材(cái)和原来的人教版相比，更加注重基础(chǔ)的掌握与积累。

　　其中对小学生而(ér)言(yán)最重要的认字和(hé)写字要(yào)求，新(xīn)编的部编版教材就对(duì)孩子就(jiù)提出了更高与更细致的要求。

　　2.课(kè)文语言(yán)表述

　　全新(xīn)的不编教(jiào)材不光(guāng)从基础(chǔ)要求上有所增加，还(hái)将以前课(kè)文原文出现(xiàn)的问题进行了细致入微的修改。

　　让(ràng)文章(zhāng)表述语(yǔ)言应(yīng)用(yòng)更加得体规范。

　　3.课后作业要求

　　最新的部编(biān)版教材对孩(hái)子的课(kè)后作业要求有(yǒu)了更加细(xì)致(zhì)明(míng)确的指(zhǐ)导，将原(yuán)来(lái)操作性不强的要求全部转化为(wèi)明(míng)确(què)的指示(shì)，更符合(hé)儿(ér)童的发展(zhǎn)要求。

　　4.纠正了原来教材中(zhōng)不合理的语言表述

　　应当(dāng)说新教材还是(shì)注意“接地气(qì)”的。

　　本次教材编(biān)写(xiě)，将这些年(nián)一线教学所出现的某些通病，也努力通过教材的编写去(qù)纠偏。

　　部编本教材由教育部组(zǔ)织(zhī)编(biān)写，2016年(nián)，在几个省(shěng)市试用；

　　2017年，全(quán)国大部(bù)分(fēn)地区统(tǒng)一(yī)使用(yòng)部编本教材(cái)语文 中国历(lì)史(shǐ) 道德与法治(zhì)；

　　2018年，全国统一使用(yòng)部编本教(jiào)材。

　　2019年，小学(xué)、初(chū)中全年级统(tǒng)一使用部编本教(jiào)材。

　　人教版即由人民(mín)教育出版社出版(bǎn)，简称为人教版。

　　小学(xué)到(dào)高中都有这个版本的(de)教(jiào)材。

　　也是大多数学校所用的教材。

　　“人(rén)教版”一般是就教科(kē)书(shū)意义而言的(de)，是相对于其他出版社出版的教科书(shū)而言的。

　　如(rú)长春出版社出(chū)版(bǎn)的教(jiào)科书称为“长春版(bǎn)”、广东教育(yù)出版社出版的教科书称(chēng)为“粤教版”、上(shàng)海教育出版社出版的教科书称为“沪(hù)教(jiào)版”。

　　可见所谓(wèi)“人教”指的是“人民教育出版社”，所(suǒ)谓“版”指的是教科(kē)书版本(běn)，而非“出(chū)版社”的(de)“版”。

　　因此(cǐ)，“人教(jiào)版(bǎn)”指的是由人民教育出版社出版(bǎn)的教科书(shū)版本22寸是多少厘米。

统编(biān)版和(hé)人(rén)教版区别

　　教材的出版(bǎn)社不同。

　　统编版教材(cái)是教(jiào)育部(bù)统一编写的教材(cái)，人教版即(jí)由人民教育出版社(shè)出版。

　　“人教版”一般是就教科书意(yì)义而言的，是相对(duì)于其他出版社出版的(de)教科书而言的(de)。

　　如长春出版纤(xiān)链(liàn)社出版(bǎn)的(de)教科(kē)书称为“长春版”、广(guǎng)东(dōng)教(jiào)育出(chū)版社出版的教科书称(chēng)为“粤(yuè)教版”。

　　部编版(bǎn)和人教版有哪些区别

　　一.部(bù)编版

　　部编本教材(cái)由教育部毁(huǐ)碰(pèng)孙组织编写，2016年，在几个(gè)省市试用；2017年，全国大部分(fēn)地区(qū)统一使用(yòng)部编本教(jiào)材语文(wén) 中国历史 道德与法(fǎ)治(zhì)；2018年，全(quán)国(guó)统一使用部编本(běn)教材(cái)。

　　2019年，小学、初(chū)中全吵喊(hǎn)年级(jí)统(tǒng)一使用部编本教材(cái)。

　　二.人教版

　　人(rén)教大(dà)纲版(bǎn)是2001年课改以前的(de)人(rén)教版教科书的名称，也有的地方称为老人教版，是为(wèi)区别课改后的课(kè)标版的教科书。

　　包括各科目的教(jiào)科(kē)书。

　　新人教版(bǎn)（又称部编版，统编版）是2011年后人(rén)教新课标改版，主体(tǐ)编排是一样的，内容有改动。

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