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古代诗人称号大全全部，古代诗人称号大全诗圣诗仙等朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关于(yú)朱子家训是谁(shuí)写的以及(jí)朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的(de) 什么朝(cháo)代，朱子家训是谁写的作者(zhě)是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问(wèn)题(tí)，小编(biān)将为(wèi)你整理以下(xià)的(de)知识答案：

朱子家(jiā)训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹(xī)所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家(jiā)训(xùn)》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同时(shí)代由不(bù)同的朱家先(xiān)贤所撰写出来的(de)不同(tóng)传世巨作。很可(kě)惜世人多把他们的文章(zhāng)搞(gǎo)混了，通(tōng)常(cháng)人们(men)多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言》，反而朱熹老夫(fū)子真(zhēn)正的《朱子家训(xùn)》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联(lián)合(hé)会(huì)会(huì)长(zhǎng))

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用(yòng)纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏(sū)昆山(shān)县人(rén)。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清(qīng)顺(shùn)治二(èr)年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

古代诗人称号大全全部，古代诗人称号大全诗圣诗仙等　　朱柏庐(lú)自幼致(zhì)力(lì)读(dú)书曾考(kǎo)取秀(xiù)才(cái)，志于仕(shì)途(tú)。清入关明亡遂不再(zài)求取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜心(xīn)程(chéng)朱(zhū)理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材(cái)用于教学。潜心(xīn)研究(jiū)程(chéng)朱理(lǐ)学，主张知行(xíng)并进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　康熙(xī)间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高(gāo)士”。康(kāng)熙三(sān)十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在(zài)性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文(wén)集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的(de)

　　是(shì)《朱子(zi)家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育(yù)家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆(kūn)城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲(yù)生。

　　时(shí)其弟用白、用(yòng)锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商遗(yí)腹(fù)未(wèi)生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰(jiān)辛。

　　待局(jú)势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感(gǎn)当时的(de)教育(yù)方法，使学生难以学到真实(shí)的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材(cái)用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对(duì)当时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。

　　康熙(xī)三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡古代诗人称号大全全部，古代诗人称号大全诗圣诗仙等录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传(chuán)很广。

　　自问世(shì)以来(lái)流(liú)传甚(shèn)广，被历代士大夫(fū)尊为(wèi)治家之经，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修(xiū)身(shēn)治家之道是一篇(piān)家教名著(zhù)，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭(fàn)，当(dāng)思来处不易(yì)，半丝半(bàn)缕(lǚ)，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小字季延，字(zì)元晦(huì)，一字仲(zhòng)晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先生(shēng)、考亭先(xiān)生、沧州病叟(sǒu)、云谷(gǔ)老(lǎo)人(rén)、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文(wén)公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南(nán)东路徽州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源(yuán)），出生于(yú)南(nán)剑(jiàn)州(zhōu)尤溪(xī)（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的(de)理学(xué)家(jiā)、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表人(rén)物，世(shì)称朱(zhū)子，是孔子、孟子(zi)以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱(zhū)熹的(de)长(zhǎng)期从事讲(jiǎng古代诗人称号大全全部，古代诗人称号大全诗圣诗仙等)学活(huó)动，精心编撰(zhuàn)了(le)《四书集注(zhù)》等多种教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注(zhù)的，一是论述小(xiǎo)学和大学(xué)教育，二(èr)是(shì)关于朱子读(dú)书(shū)法。

论(lùn)述(shù)教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育(yù)经验和自己(jǐ)教育实践的基(jī)础上(shàng)，基于对人的(de)生理和心理特征(zhēng)的初步认识，把一(yī)个人的教(jiào)育分(fēn)成小学和大学两个(gè)既有区别又有联系的阶段(duàn)，并(bìng)提出(chū)了两(liǎng)者不同的教(jiào)育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思维能力薄弱，因(yīn)此他提出小(xiǎo)学教育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿(ér)童在日常生活中，通(tōng)过具体行事，懂(dǒng)得(dé)基本(běn)的伦理道德规范，养(yǎng)成一定的行为习(xí)惯，学(xué)习(xí)初(chū)步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱(zhū)熹强调先入为主(zhǔ)，及早(zǎo)施(shī)教(jiào)；要力(lì)求形(xíng)象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形(xíng)式培(péi)养儿童道(dào)德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是(shì)在坯(pī)璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培(péi)养(yǎng)成(chéng)为(wèi)国(guó)家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学教育不同，大学教育内容的重(zhòng)点是教理(lǐ)，即(jí)重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱熹一是重视(shì)自学，二是提倡不同学术观(guān)点(diǎn)之(zhī)间(jiān)的相互交(jiāo)流(liú)。

　　朱(zhū)熹关于(yú)小学和大学(xué)教育的见解，为中(zhōng)国(guó)古(gǔ)代(dài)教育(yù)思想(xiǎng)增(zēng)添(tiān)了新鲜的内容(róng)。