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九年一贯(guàn)制教(jiào)育是(shì)什么意(yì)思啊，九(jiǔ)年一贯制(zhì)啥意思

　　九年一贯制是指该校的小学(xué)和初中施行一体化的(de)教(jiào)育，小(xiǎo)学毕业(yè)后(hòu)可直(zhí)升本校初中。

　　“小升初”原则上(shàng)不许择校流动，希望在(zài)本校升初中的学生也(yě)不用为上初中费尽心思；

　　九年(nián)一贯制(zhì)学校的年级通常(cháng)被(bèi)称为1年级(jí)、2年级……，至9年级(jí)。

　　这样(yàng)在学生(shēng)年龄较小(xiǎo)，适应能力较(jiào)弱的时候(hòu)的教育会有一(yī)个(gè)连贯性。

　　主(zhǔ)要(yào)特点：一是(shì)连(lián)贯，在九年义务教育过程中，学生从一年级(jí)至九年级，相继完成小(xiǎo)学至初中教育，其间不间断(duàn)、不选拔(bá)。

　　二是就(jiù)近入(rù)学、取消(xiāo)招生考试。

　　小升初直接升(shēng)入本校(xiào)初中(zhōng)，不必再受小(xiǎo)升初折磨之苦。

　　三是实(shí)行统一的学校行政、教(jiào)育、教(jiào)学(xué)管理。也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句>

九年一(yī)贯是什么意思?

　　九(jiǔ)年一贯的意思介(jiè)绍如下(xià)：

　　九年一贯制是中国教(jiào)育体制中的一(yī)种基础教育模式，也被称为“九年(nián)义(yì)务(wù)教育”。

　　这(zhè)种制度(dù)要求(qiú)学生在(zài)完成九年的基础教育后，可(kě)以(yǐ)选择继续深(shēn)造或者(zhě)直接就(jiù)业。

　　九年一(yī)贯制从(cóng)小学一年级开始(shǐ)，一直(zhí)到初中(zhōng)三(sān)年级(jí)结束(shù)，通常(cháng)是(shì)六岁(suì)到十五岁(suì)。

　　在这个阶段，学生需要学习基础(chǔ)的语文、数学(xué)、英(yīng)语等科(kē)目，同时也(yě)会学习一些其他领(也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句lǐng)域的知识，如科学、艺(yì)术、体育等。

　　九年一贯制(zhì)的实施有利于普及(jí)基(jī)础教育，提高全民素质，促进教育公平。

　　同时，它也为学生提供了更多的选择机会，他们(men)可以选择继续(xù)高(gāo)中(zhōng)、大学等(děng)学(xué)习，也(yě)可以选(xuǎn)择参加职业培训或直(zhí)接就业。

　　尽管九(jiǔ)年一贯(guàn)制(zhì)在中国得到了(le)广泛的推广和实施，但仍然存在一些问题(tí)和挑战(zhàn)，如教(jiào)育资源不平衡、师资(zī)睁陪不足(zú)等。

　　为了不(bù)断改(gǎi)进教(jiào)育体制，中(zhōng)国政府一直在(zài)致力(lì)于改革和(hé)完善九年一贯制。

　　九年一贯的相关(guān)造句如下：

　　1、以九年一(yī)贯制学校为主体的义(yì)务教育体制具有(yǒu)效(xiào)率和公(gōng)平(píng)的优势。

　　2、十五中学座(zuò)落(luò)在母亲汉(hàn)江之畔(pàn)，是一所充满朝(cháo)气的九年一(yī)贯制学校(xiào)。

　　3、悉袜蠢公办九年一(yī)贯制的江(jiāng)北嘴实验学校,加上接(jiē)轨国际的香港博瀚(hàn)幼儿(ér)园,紫(zǐ)御(yù)江(jiāng)山业主(zhǔ)子女(nǚ)可在家门口解决幼、小、初12年全程优质教育。

　　4、丰庆路小学和农(nóng)科院(yuàn)中学计(jì)划调整为新(xīn)建琉璃寺九年一贯制(zhì)学校,该校好旦设置为60个教学班,其中初(chū)中教学班24个,小学(xué)教学班36个,预计11月开工建设。

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