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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一(yī)点就是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是(shì)一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地(dì)去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞(bāo)有(yǒu)多少，方(fāng)法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读理解，先(xiān)把每一(yī)句话读(dú)懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整篇的(de)意思，在(zài)此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一(yī)个(gè)人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出(chū)现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读(dú)出(chū)声(shēng)来(lái)，可以震动大(dà)脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些(xiē)噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背(bèi)的东西(xī)编号(hào)啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢(màn)，另外可以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持(chí)之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根(gēn)据(jù)自己的实际情况，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不(bù)是特别固(gù)定，学生们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课(kè)文(wén)的时候(hòu)，学(xué)生可以(yǐ)先记住一些关键(jiàn)没和肢的(de)词(cí)句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高(gāo)效(xiào)率，还(hái)可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们(men)常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间信息、逻(luó)辑信(xìn)息(xī)，还有(yǒu)易错难记(jì)的(de)知识点(diǎn)，边读(dú)的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往往不在于前面记的过程，而在(zài)于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结果，也(yě)是检验你是(shì)否(fǒu)真正(zhèng)的(de)理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的(de)时(shí)候，相关知识的你能(néng)够写出来的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古诗里描述(shù)的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到(dào)得心应手。

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