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马云的钱属于个人吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。关于朱子(zi)家训是谁写的以(yǐ)及(jí)朱子家训是谁写的什么(me)朝代，朱子(zi)家训是谁写的作者是谁，朱子家训是(shì)谁写的(de)？，朱子家训是谁写的书(shū)，朱子家训是谁写的(de)字(zì)等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为(wèi)你整理以下(xià)的知识答案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不(bù)同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作(zuò)。很(hěn)可(kě)惜世(shì)人多(duō)把(bǎ)他们(men)的(de)文章搞混了，通常人们多(duō)以《朱(zhū)子家(jiā)训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹(xī)老(lǎo)夫子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联合(hé)会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今(jīn)昆(kūn)山市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人。著(zhù)名(míng)理学家、教(jiào)育家(jiā)。其父朱集璜是明末(mò)的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼(yòu)致力读书曾考(kǎo)取秀(xiù)才，志于仕途(tú)。清(qīng)入关明(míng)亡遂不再(zài)求取(qǔ)功名，居(jū)乡教授学生(shēng)并潜心程朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙(xī)曾多次(cì)征召，然均为先生所拒(jù)绝(jué)。曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。潜心(xīn)研(yán)究(jiū)程朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后(hòu)又坚(jiān)拒地方(fāng)官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号(hào)称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学问在性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂诗(shī)文(wén)集(jí)》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人(rén)（今(jīn)昆山市），明末清初江苏(sū)昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山(shān)人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父(fù)朱(zhū)集璜在守昆(kūn)城抵御清军(jūn)时(shí)遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不(bù)欲生(shēng)。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚(fǔ)育(yù)弟妹(mèi)，播(bō)迁流离，备极(jí)艰辛(xīn)。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授(shòu)学(xué)生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡(chàng)知行(xíng)并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的教育方法(fǎ)，使学(xué)生难以学到真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数(shù)十本教(jiào)材(cái)用于教学(xué)。

　　生平精(jīng)神(shén)宁谧，严(yán)以律己，对(duì)当(dāng)时愿和(hé)他(tā)交往的官吏、豪(háo)绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官(guān)举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙(xī)三十七(qī)年染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问(wèn)在性(xìng)命(mìng)，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷(nè)集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋(wú)欺录(lù)》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流(liú)传很(hěn)广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为(wèi)治家(jiā)之(zhī)经，清(qīng)至(zhì)民国(guó)年间一度成为童蒙必读课(kè)本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了修身治家之道是一篇家(jiā)教名(míng)著，通篇意在劝(quàn)人(rén)要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来马云的钱属于个人吗处不易，半丝(sī)半缕(lǚ)，恒念(niàn)物(wù)力(lì)维艰"等句，尤(yóu)股炙(zhì)人(rén)口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎(láng)，小字季延，字(zì)元晦，一(yī)字仲晦，号(hào)晦(huì)庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺(wù)源县(xiàn)（今(jīn)江西省婺源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三(sān)明市）。

　　南(nán)宋著名(míng)的理(lǐ)学家(jiā)、思想家、哲学家(jiā)、教育(yù)家、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟(mèng)子(zi)以来最杰(jié)出(chū)的弘扬(yáng)儒(rú)学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学(xué)活动，精(jīng)心编(biān)撰(zhuàn)了(le)《四书(shū)集注》等(děng)多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育(yù)思想博(bó)大精深(shēn)，其中最值得(dé)关(guān)注的，一是论述(shù)小学和大(dà)学教育，二是关于(yú)朱(zhū)子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教(jiào)育实(shí)践的基础(chǔ)上，基于对(duì)人(rén)的生理和心理特征的初步(bù)认识，把(bǎ)一个人(rén)的(de)教育分成小学(xué)和大(dà)学两个(gè)既有区别(bié)又有联系的阶段，并提出了两者不同的(de)教(jiào)育任(rèn)务、内容和(hé)方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学(xué)教育(yù)阶段，其任(rèn)务(wù)是(shì)培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿(ér)童(tóng)智(zhì)识未(wèi)开(kāi)，思(sī)维(wéi)能力薄弱，因此他(tā)提出(chū)小学教育的内容是(shì)学其事，主张儿(ér)童在日常生(shēng)活中，通过具(jù)体行事，懂(dǒng)得(dé)基本(běn)的伦理道德规范，养成(chéng)一(yī)定的行为习惯(guàn)马云的钱属于个人吗，学习初步的(de)文化知识(shí)技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先入为(wèi)主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学规》的形式培(péi)养(yǎng)儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在(zài)坯璞的基础上再(zài)加光饰，把他们培养成为国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教(jiào)事的小学教(jiào)育不同(tóng)，大学教育(yù)内容的重(zhòng)点(diǎn)是(shì)教理，即重在探究(jiū)事物(wù)之所以然。

　　对(duì)于(yú)大(dà)学教育方法(fǎ)，朱熹(xī)一是重(zhòng)视自学(xué)，二是提倡不(bù)同学术(shù)观点之(zhī)间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育(yù)的见(jiàn)解，为中国古(gǔ)代教(jiào)育思想增添了新鲜的内容(róng)。