提(tí)高(gāo)幼儿(ér)记忆力(lì)方法(fǎ)？为幼儿(ér)提(tí)供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料的(de)。

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记忆(yì)可以被篡改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是可(kě)以被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是可(kě)以被植入的，而且方法还(hái)非常的(de)简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说一个跟修(xiū)改记(jì)忆有关的一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的(de)阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是一个(gè)只(zhǐ)有4岁半的小男(nán)孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯(kǎi)斯最近(jìn)一段(duàn)时间频(pín)繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩(hái)子遭到侵害之后(hòu)非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯(sī)的妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了自己小(xiǎo)时候去(qù)野外露营遭到(dào)了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家长可在(zài)旁边配合我们孩子一(yī)起来(lái)进(jìn)行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明确(què)的记(jì)忆任务，并对孩子(zi)的成果给(gěi)予评价，这(zhè)样可(kě)能激发(fā)幼儿去进行(xíng)有(yǒu)意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进行(xíng)记(jì)忆，在孩子完成任务时要给予及时(shí)的肯定和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积(jī)极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理(lǐ)解(jiě)要记忆的材料，可(kě)以大大提(tí)高(gāo)孩子的记忆水(shuǐ)平和有(yǒu)意识记忆的能(néng)力，虽然(rán)孩子(zi)的记忆多是机械记忆(yì)，但(dàn)在理解的基础上，他们会记忆的更(gèng)好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对(duì)培养孩子的有意识记忆(yì)是非常好的方法(fǎ)，所以孩子在记忆东西前(qián)，父母要(yào)帮助孩子来(lái)理解(jiě)这个事物。

　　4、运用(yòng)多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运(yùn)用多种感官参加记忆活动(dòng)。

　　如让(ràng)幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩子多(duō)看一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻(wén)一闻、尝一尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多方面获得(dé)感(gǎn)性(xìng)认(rèn)识(shí)。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记得(dé)又快(kuài)又好。