全因素速(sù)写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片是全因素(sù)速写的。

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全因素(sù)速写是什么意思，全因素(sù)速写图(tú)片(piàn)

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实(shí)话(huà)没怎(zěn)么听过，因(yīn)为全(quán)因(yīn)素也可以理解成写实的意思，但是速写(xiě)本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我(wǒ)孤(gū)陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么(me)是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相对结(jié)构(gòu)素(sù)描来(lái)讲的，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然(rán)画(huà)面上有黑(hēi)白调子(zi)，却是从结(jié)构入(rù)手来表现的，更(gèng)突出的(de)还有丢勒等人(rén)，而(ér)之后东欧(ōu)的(de)俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对(duì)强(qiáng)调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素素(sù)描就是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周(zhōu)围环境的(de)关(guān)系一(yī)起表现出来。

　　三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗f="https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/838ba61ea8d3fd1fc4a6b7053e4e251f95ca5f65" target="_blank" title="点击查看(kàn)大图(tú)" class="hqipw ikqb_img_alink">

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考(kǎo)生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业(yè)训(xùn)练，在考(kǎo)试(shì)中不(bù)能在整体观(guān)念(niàn)的指导下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的把握下一(yī)味死抠局(jú)部，造成局(jú)部相(xiāng)互之间关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美(měi)感(gǎn)不(bù)能更好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的一(yī)幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏(kuī)个局部(bù)组成的，没(méi)有局部的一幅画是(shì)不(bù)真实的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而更重要的是(shì)培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如(rú)何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描(miáo)画的成败(bài)，那么局部与局部(bù)、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如(rú)何解决这种关(guān)系(xì)，就要靠比较的方(fāng)法，比较色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例(lì)的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较，画出来(lái)的(de)作品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的(de)面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不(bù)例(lì)外，他（她）们也(yě)都有别人(rén)不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征和独具个性的差异，但是在(zài)素描写生(shēng)的过程中，常常看到(dào)有的学(xué)生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模特(tè)儿似(shì)乎成了(le)摆设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱(luàn)造的参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初(chū)学时期老(lǎo)师指(zhǐ)导上的失误，还(hái)有考生自(zì)己认识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认为：模特(tè)儿像不(bù)像没有关系，只要画面效果好就行(xíng)，反正评(píng)分的老(lǎo)师也不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量(liàng)一张素(sù)描作品(pǐn)优劣(liè)的标准之一(yī)，但它(tā)却能检验一个(gè)学(xué)生对事物所具备的敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对(duì)象去感受，去编造(zào)所谓的画(huà)面(miàn)效(xiào)果和废(fèi)弃对客(kè)观(guān)对象感知能力的训练(liàn)，那么(me)他就(jiù)有可能(néng)造成感知能力的退化，失(shī)去一(yī)个艺术家所应(yīng)有的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现(xiàn)就(jiù)是千人一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作(zuò)为一个画家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛(jīng)已经退化了(le)。

　　无(wú)疑，这样的试卷(juǎn)是无法(fǎ)得(dé)到(dào)高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很(hěn)难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画(huà)面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效(xiào)果对比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完(wán)整(zhěng)统一的对比和变化规(guī)律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含(hán)果就不响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的(de)，但不(bù)管(guǎn)怎样的比例关(guān)系(xì)，三大基本色调都不(bù)应(yīng)缺(quē)少其中的(de)一(yī)个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是(shì)，画(huà)面(miàn)上基本都是(shì)亮(liàng)和(hé)灰(huī)的色调；如果处(chù)理不当，很容易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距(jù)离，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰色(sè)调(diào)占其面部的(de)大部(bù)分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好也容(róng)易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的(de)深度(dù)，提高(gāo)画(huà)面（脸(liǎn)部(bù)）的(de)亮(liàng)度(dù)，保持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象(xiàng)的前提下(xià)，允许对(duì)局部的色调进(jìn)行(xíng)调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺术处(chù)理。

　　素(sù)描(miáo)写生的对(duì)象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚(xū)或(huò)实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种(zhǒng)客观秩序，就会出(chū)现(xiàn)零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画(huà)面(miàn)的(de)整体感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但(dàn)局部和局(jú)部之间没(méi)有联系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照射下，必(bì)然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而(ér)就(jiù)产生了物(wù)象(xiàng)主(zhǔ)次(cì)关系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也(yě)不能(néng)说(shuō)是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中，素描必须着(zhe)重光线(xiàn)、物体的关系，笔触(chù)的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所(suǒ)观察到(dào)的形体，具(jù)体(tǐ)而微的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静物上不同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的(de)安(ān)全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗(zài)的形(xíng)、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互(hù)相交织，构成一(yī)个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是要将那些自然(rán)的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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