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　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的。关于朱子家训是谁写的以及(jí)朱(zhū)子家训是谁(shuí)写(xiě)的什么朝代(dài)，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的作者是谁，朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写的？，朱子家训是谁(shuí)写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以下的知识答案：

朱(zhū)子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹(xī)所做的(de)。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言(yán)》，朱(zhū)熹所(suǒ)作(zuò)《朱(zhū)子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹(xī)的别(bié)号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子(zi)家训(xùn)》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在(zài)不(bù)同时代由不(bù)同的(de)朱家先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨作(zuò)。很可惜世人多把他们的文章搞混(hùn)了，通常人们多以《朱子家(jiā)训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹(xī)老夫(fū)子真正的(de)《朱子家训》一般人(rén)多(duō)不了(le)解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世界朱(zhū)氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末(mò)清初江苏昆山(shān)县人(rén)。著名理学家、教育家(jiā)。其(qí)父(fù)朱集璜是(shì)明末的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考(kǎo)取秀才，志(zhì)于仕途(tú)。清(qīng)入关明亡(wáng)遂不再求取(qǔ)功(gōng)名(míng)，居(jū)乡教授学生(甜蜜惩罚类似的有哪些推荐一下满是车的剧男女shēng)并潜(qián)心(xīn)程朱(zhū)理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精(jīng)楷手(shǒu)写数十本教材用于教学(xué)。潜(qián)心研究程朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学(xué)家、教育(yù)家。

　　其(qí)父朱集璜是(shì)明(míng)末(mò)的(de)学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆(kūn)山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时(shí)其弟用(yòng)白(bái)、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心(xīn)治学，以程(chéng)、朱理学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他(tā)深感当时的教育方法，使学生(shēng)难以(yǐ)学到真(zhēn)实的(de)学问，故写了《辍(chuò)讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己(jǐ)，对当时愿和他交(jiāo)往的(de)官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康(kāng)熙十八年(nián)（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱(zhū)子(zi)家训》，流传很广。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被(bèi)历(lì)代士大夫尊为(wèi)治家之经，清至(zhì)民国(guó)年间一度成为童(tóng)蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治(zhì)家之(zhī)道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭(fàn)，当思来处不(bù)易，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行五十(shí)二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考(kǎo)亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷老(lǎo)人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人(rén)、闽学(xué)派的代表(biǎo)人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来最杰出(chū)的(de)弘扬儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲(jiǎng)学活动(dòng)，精(jīng)心编(biān)撰了《四(sì)书集(jí)注(zhù)》等(děng)多种教材(cái)，培养(yǎng)了众多人才。

　　他(tā)的(de)教育思想博大精深，其(qí)中最值得关注的(de)，一(yī)是论述小学和大学教育，二是(shì)关于朱子读书(shū)法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前(qián)人教育经验和(hé)自己教育实践的基(jī)础上，基于对(duì)人的生(shēng)理和心理特征(zhēng)的初步(bù)认识，把一个人的(de)教育分成(chéng)小学(xué)和(hé)大学两个(gè)既有区别(bié)又有联系的阶段(duàn)，并提出了两者不同的教育任务、内(nèi)容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo甜蜜惩罚类似的有哪些推荐一下满是车的剧男女)学儿童智识未开，思维能(néng)力(lì)薄弱，因(yīn)此他提出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行(xíng)事，懂(dǒng)得基本(běn)的伦理道德(dé)规范，养成一定的(de)行为习惯，学习初步的(de)文(wén)化知识技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为(wèi)主，及(jí)早施教；要力求(qiú)形象、生动(dòng)，能激发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规》的形(xíng)式培(péi)养儿童(tóng)道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以(yǐ)后(hòu)大学教(jiào)育，其任务是在坯(pī)璞的基础上再加光饰，把他们培养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹(xī)认为(wèi)，与重在教事的小(xiǎo)学(xué)教(jiào)育不(bù)同，大学(xué)教育内容的重(zhòng)点是教理，即重(zhòng)在(zài)探究事物之所以然。

　　对于大学(xué)教(jiào)育(yù)方(fāng)法，朱熹(xī)一是重视自学，二(èr)是(shì)提倡不同(tóng)学术观(guān)点(diǎn)之(zhī)间的(de)相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育(yù)的(de)见解(jiě)，为中国(guó)古代教(jiào)育思想增(zēng)添了新鲜的内容。