全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素速写图片是全因(yīn)素速写的(de)。

　　关于(yú)全(quán)因素速(sù)写是什么(me)意思(sī)，全因(yīn)素速(sù)写图片以及全因素速写是(shì)什么(me)意我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的r: #ff0000; line-height: 24px;'>我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的(yì)思，全因素(sù)速写的概念，全因素速(sù)写图片，全因素素描是什么意思，全因素素描步骤解(jiě)析等问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将为你整我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的理以下知识：

全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全(quán)因素也可(kě)以理解成写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题(tí)主(zhǔ)你的意思应(yīng)该是(shì)那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当然(rán)也有可能(néng)是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因(yīn)素(sù)素描是相对(duì)结构素(sù)描来讲的(de)，一般结构素描是不考(kǎo)虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不算全部因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如(rú)文(wén)艺复(fù)兴(xīng)的达芬奇(qí)，虽然画面上(shàng)有黑白调子(zi)，却是从结构入(rù)手来表现的(de)，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美院强调全因(yīn)素也就是相对(duì)强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们如果强调(diào)全(quán)因素素描就是强调(diào)画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同(tóng)周围(wéi)环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不(bù)少初学者和考生共同的毛病，由(yóu)于他(tā)们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试中不能在(zài)整体观念的指导下全面推(tuī)进(jìn)，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的(de)把握下一味死抠(kōu)局(jú)部，造成局部相互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更(gèng)好的(de)体现(xiàn)出来，局部(bù)的构造(zào)已经很突(tū)出了，而其他地方做的不(bù)足，这(zhè)样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一(yī)幅画是不真实的(de)；然而，一(yī)幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不(bù)光(guāng)是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境(jìng)”和如何观(guān)察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去(qù)了它的(de)本(běn)质意义。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到(dào)一幅素描画(huà)的成败，那么局部与局部、局(jú)部与整体的(de)关(guān)系就显得(dé)十分重(zhòng)要。

　　如何解决(jué)这(zhè)种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关(guān)系的(de)远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较(jiào)，画(huà)出来(lái)的作品(pǐn)，才是客(kè)观对象真实存在(zài)的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人，没(méi)有绝对相同的面孔(kǒng)，即(jí)缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的根本任(rèn)务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性的(de)差异(yì)，但是在素描写生(shēng)的过程中，常常(cháng)看到有的学(xué)生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如(rú)何，气质怎样(yàng)，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编(biān)乱造的(de)参照(zhào)物(wù)。

　　这(zhè)里有初学(xué)时期老(lǎo)师指导上的失(shī)误，还有考生自(zì)己认识上的(de)误(wù)区。

　　有(yǒu)的(de)考生错误地(dì)认为：模特儿(ér)像不像(xiàng)没(méi)有(yǒu)关系，只要画(huà)面效果(guǒ)好就行，反正评(píng)分(fēn)的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不(bù)是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个学生对(duì)事物所具备的(de)敏感性和(hé)表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学(xué)生(shēng)长时(shí)间脱离(lí)对象去感受，去(qù)编造所谓的(de)画面效(xiào)果和(hé)废弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那(nà)么(me)他就有可能造(zào)成感知能力(lì)的退化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生(shēng)中的(de)表(biǎo)现就是(shì)千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一(yī)个画家重要条(tiáo)件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无(wú)法得到(dào)高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特(tè)别注意老(lǎo)师(shī)讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果(guǒ)对比不(bù)强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是因为画(huà)面(miàn)的(de)黑、白、灰层(céng)次缺(quē)乏(fá)完整统一的(de)对比和变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的效尘含(hán)果就不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大(dà)的，但(dàn)不管怎(zěn)样的比例关(guān)系，三(sān)大基本色调都不(bù)应(yīng)缺少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部大(dà)部(bù)分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的(de)色调；如(rú)果处(chù)理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间(jiān)色调的深度(dù)，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当中，在(zài)整体尊重客(kè)观(guān)对(duì)象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调(diào)进行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚(xū)或(huò)实，都有(yǒu)着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这(zhè)种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就会出(chū)现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而(ér)影响画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源(yuán)的照射(shè)下，必然(rán)会出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物象主次关系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说(shuō)是(shì)一(yī)幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素(sù)描必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微的(de)呈(chéng)现出来。

　　所以(yǐ)，素描需(xū)培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释(shì)为(wèi)“存(cún)在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘(huì)画(huà)之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上(shàng)的静物，除了可(kě)以发现(xiàn)静物上(shàng)不同的色(sè)彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全(quán)感，和(hé)背景间的协调(diào)性(xìng)，这些存在(zài)的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂(zá)的(de)因素，互相交织，构(gòu)成一(yī)个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的(de)秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描(miáo)是绘画(huà)的基础,是最能体现人的(de)绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

未经允许不得转载：济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网 我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的