大学的学(xué)分(fēn)是(shì)啥意思，大学学分的规(guī)范是什(shén)么是学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种，以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生(shēng)学习质和量的归纳教育管理准则(zé)的(de)。

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大(dà)学的学(xué)分是(shì)啥意思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　19世纪(jì)末(mò)学分制

　　创始(shǐ)于美国(guó)哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年北京大学在国(guó)内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现在(zài)学(xué)分制变(biàn)革已在(zài)国内高校全面推开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学(xué)习(xí)量(liàng)的一种 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程(chéng)及实(shí)践环节的详细(xì)学(xué)分(fēn)数以(yǐ)专业 教育方案 的(de)规则为准(zhǔn)。

　　部(bù)分校园(yuán)也(yě)有按学(xué)分收费的准则。

　　经(jīng)过学分(fēn)能够评(píng)判学生在大(dà)学(xué)期间的学(xué)习常(cháng)识的广度，学生获得(dé)的学分越多，阐明学(xué)生学到的(de)东西也就越多(duō)。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成了点评学生优异程度的(de)一个(gè)重要规范(fàn)。

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　　 大学学分(fēn)制(zhì)

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学分(fēn)衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制(zhì)创始(shǐ)于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三(sān)大教育(yù)形式(shì)。

　　二、学分制(zhì)的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年(nián)约(yuē)束的特(tè)征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了(le)学(xué)年制(zhì)方案(àn)性强、专(zhuān)业分(fēn)类紧(jǐn)密完好的(de)特性，又(yòu)具(jù)有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课程(chéng)的选修方面，给予学(xué)生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必要获(huò)得的结业(yè)总(zǒng)学分(fēn)作为结业规(guī)范的一种教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)，它要求(qiú)依照培(péi)养(yǎng)目(mù)标和教育方案中(zhōng)各门课程及教(jiào)育(yù)环节的学时量，确(què)认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规则(zé)各类课程的份(fèn)额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学(xué)生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是在(zài)学分制基(jī)础(chǔ)上发生(shēng)的一(yī)种能(néng)用以显现(xiàn)学(xué)生每门课程的学习成果的(de)质量(liàng)，以及学年(nián)和结业总成果质量的教育管理准(zhǔn)则(zé),，其核算公式(shì)为:学(xué)分绩(jì)点(diǎn)=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制(zhì)的基础上发生(shēng)的(de)一种能用以显现学生对某些要点课程的学习质量(liàng)，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案中的学分，依(yī)据课程(chéng)类别(bié)，求(qiú)学成果差异等(děng)别离确认(rèn)不同的(de)权重系数(shù)，方案(àn)学(xué)分(fēn)乘以权重系数，得出加权(quán)学分，以区别学生学(xué)习(xí)成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制是(shì)在要(yào)求(qiú)学生修满教育方案规则的最低学(xué)格外，还应修(xiū)满课外附加学(xué)分才干结业的(de)一种教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)。

　　一般说来，课(kè)外(wài)附加学分可依据学(xué)生参与(yǔ)学(xué)科(kē)比赛与学术活动、思想品德(dé)与社会工作、文体活(huó)动与公益(yì)活动的(de)状况(kuàng)来鉴定(dìng)。

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