音读训读的解释是什么，音读训读的解释(shì)是问什么是音读？什么是训读(dú)？答(dá)简单来(lái)说，每个汉(hàn)字(zì)一般都会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

　　关(guān)于(yú)音(yīn)读训读的(de)解释是(shì)什(shén)么，音(yīn)读训读的解释以及音(yīn)读训读的解释(shì)是什么，音读训读的解释和意思，音(yīn)读训读的解(jiě)释，音读训读(dú)对照表，音读和训读(dú)是(shì)什么意思(sī)等(děng)问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理(lǐ)以(yǐ)下知(zhī)识(shí)：

音读训读(dú)的解释(shì)是什么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉(hàn)字(zì)的读(dú)音，按照这个汉字从(cóng)中国传入日本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的(de)时(shí)代(dài)和来(lái)源(yuán)地的不同，大致可(kě)以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等(马斯克会加入中国国籍吗děng)几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音(yīn)和现(xiàn)代汉语中同一(yī)汉字(zì)

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日(rì)本固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字(zì)时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是表(biǎo)达日(rì)本固(gù)有(yǒu)事物的固(gù)有词汇(huì)等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么(me)意思(sī)？

　　训读（日(rì)语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一种发音方式(shì)，是使用该等汉字马斯克会加入中国国籍吗之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字(zì)的形和义，不(bù)采用(yòng)汉语(yǔ)的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在(zài)日(rì)语中(zhōng)按(àn)照日(rì)语对汉语的译音读(dú)出来，叫音读同一个汉字(zì)在日语中可能有不(bù)止一种读法，是(shì)由于其在不同时(shí)期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉(hàn)字的发音。

　　每(měi)个(gè)汉字一般(bān)都会有两种读法，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的(de)训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训(xùn)読(dú)）是以(yǐ)日语固(gù)有的发(fā)音来读出汉字，与该汉(hàn)字本身的(de)好耐字(zì)音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语固(gù)有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本(běn)万叶假名的标(biāo)记法存在(zài)，充分利用这些汉字的(de)训读。

　　使用(yòng)类似(shì)于(yú)和训（日本的(de)训读(dú)）的(de)韩(hán)训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着(zhe)相关“汉语(yǔ)传入以前(qián)的(de)朝(cháo)鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言学(xué)与(yǔ)语(yǔ)源论(lùn)等进(jìn)行讨论以(yǐ)外，日常言(yán)语已(yǐ)经不(bù)再(zài)使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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