说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及(jí)作用答题格式，三年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用是说明(míng)方法及作(zuò)用：举(jǔ)例子：举出(chū)实际事例来说明事(shì)物，使所(suǒ)要说(shuō)明的事(shì)物具体(tǐ)化，以便(biàn)读(dú)者理解(jiě)，这种(zhǒng)说明方法叫举例子(zi)的。

　　关(guān)于说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用答题格(gé)式(shì)，三年级(jí)说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用(yòng)以及说明方法有哪些及作用答题格(gé)式(shì)，小学说(shuō)明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用，三(sān)年级说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用，语(yǔ)文说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用，所有(yǒu)说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你(nǐ)整理(lǐ)以(yǐ)下知识：

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事例来说明事(shì)物(wù)，使所要(yào)说明的事物具(jù)体化，以便(biàn)读者理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法(fǎ)叫举例子(zi)。

　　运(yùn)用举(jǔ)事例(lì)的说明方(fāng)法说明事物或事理，一(yī)要注(zhù)意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更(gèng)明确，读者更(gèng)能理解，具体地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现云就代表(biǎo)将要下雨(yǔ)。

　　——《看云(yún)识天气》（根据(jù)大的范围列举(jǔ)相应(yīng)的例子）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实具体有力地说明了……，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内容更充实(shí)具体，更具说(shuō)服力，可(kě)以引用一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名(míng)言等(děng)。

　　引(yǐn)用的范(fàn)围很广(概率分布函数右连续怎么理解，什么叫分布函数的右连续guǎng)，可以是(shì)经典著作，名家名(míng)言，公式(shì)定(dìng)律，典故(gù)谚(yàn)语等(děng)。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明(míng)文语言的准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用故事(shì)使文章具有趣味性(xìng)。

　　例(lì)句：唐(táng)朝的(de)张嘉贞说它(tā)“制造奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以(yǐ)增加文(wén)章的说服力）

　　用作引用的(de)说明(míng)方法能够简洁，有力地说明事物的……特征(zhēng)，既(jì)增强了(le)说服力(lì)，又(yòu)增强(qiáng)了趣(qù)味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将(jiāng)两种类别(bié)相同或不同的事物、现象加(jiā)以(yǐ)比较(jiào)来(lái)说(shuō)明事(shì)物特征的(de)说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌(mò)生(shēng)的事(shì)物，可以用具(jù)体的或者大家已经熟(shú)悉(xī)的事物和它比较，使(shǐ)读者(zhě)通过(guò)比较得到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特(tè)征也(yě)往往(wǎng)在比(bǐ)较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可(kě)以是(shì)同类(lèi)相比，也可以是异类相比，可以对事物(wù)进(jìn)行“横(héng)比(bǐ)”，也可(kě)以对(duì)事物进(jìn)行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行(xíng)比较(jiào)，突出强调了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥却从没(méi)出过(guò)事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（突(tū)出被说明对象(xiàng)的特点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字：

　　为了(le)使所(suǒ)要(yào)说明的事(shì)物具体化，还可(kě)以采用列数(shù)字的方法，以便读者理解。

　　需要注意的(de)是(shì)，引用较(jiào)多的数字，一(yī)定要准确无误，不准确的(de)数字绝对不(bù)能用，即使(shǐ)是估计(jì)的数字也要有(yǒu)可靠的根据，并力(lì)求(qiú)近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用(yòng)列数字的方法进(jìn)行说明，既能准确(què)客观地反(fǎn)映事实(shí)情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性，准确地(dì)说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往(wǎng)从单方面不易说(shuō)清楚，可以(yǐ)根据形状(zhuàng)、性质、成因、功用等属(shǔ)性的异同，把事(shì)物分成若干类，然(rán)后依照类别逐一加以说(shuō)明。

　　这种说(shuō)明(míng)方法，叫(jiào)分类别(bié)。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具(jù)有(yǒu)说服(fú)力(lì)。

　　例句：按屏的(de)建造材料极其装饰的(de)华丽程度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏(píng)、石屏(píng)、木屏、竹(zhú)屏等，因而在(zài)艺(yì)术(shù)上有雅(yǎ)俗之别，同时(shí)也显(xiǎn)露了使用人不同的(de)经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同事(shì)物之间的相似之处作(zuò)比(bǐ)较(jiào)，以(yǐ)突出事物的形状特点，增强说(shuō)明的形象(xiàng)性和(hé)生动性的说明(míng)方法叫做打(dǎ)比(bǐ)方(fāng)。

　　说明文中(zhōng)的(de)打比方的说(shuō)明方法，同(tóng)修辞格上的比喻(yù)还有联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比喻修(xiū)辞有明喻(yù)、暗(àn)喻和借喻，而说明多(duō)用明喻(yù)和暗喻(yù)，借(jiè)喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地说明了说明对象的特点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明对象更形象、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的(de)……特点(diǎn)，生动形象详细(xì)具体地说明(míng)了……，使被说明对象更准确更详(xiáng)尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有的母子相抱，有的(de)交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(shǐ)被(bèi)说(shuō)明更具(jù)体(tǐ)，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科学的术(shù)语对某一概(gài)念的本(běn)质特征作(zuò)规定性(xìng)的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确揭示事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安(ān)排工作进程的(de)数(shù)学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示(shì)事物的本(běn)质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧(cè)面，在(zài)事物的某一个特(tè)点做(zuò)些一般性(xìng)的解释。

　　作用(yòng)：使读(dú)者(zhě)在阅读时对抽象的字(zì)词能(néng)够更(gèng)加明白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的(de)两(liǎng)肩(jiān)上(shàng)，各有(yǒu)两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性(xìng)的(de)设计(jì)，不(bù)但节约了石料，减轻了(le)桥身的重量，而且在河水(shuǐ)暴(bào)涨的时(shí)候(hòu)，还可以增加(jiā)桥洞的过(guò)水(shuǐ)量，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读(dú)者明白这个设计(jì)的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复杂的事物(wù)说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺(quē)欠(qiàn)，对某些事物解说更直接(jiē)、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示(shì)出将来会出现的情(qíng)况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预(yù)设(shè)将来可能要出(chū)现的状况。

　　例(lì)概率分布函数右连续怎么理解，什么叫分布函数的右连续句：我(wǒ)们只有一(yī)个(gè)地球(qiú)，如果它被(bèi)破坏了，我们(men)别无(wú)去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球(qiú)》

说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用答题格式

　　说明方法(fǎ)及(jí)其作用答题格式如下(xià)：

　　1、举例子(zi) ：具体真(zhēn)切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或(huò)事理）分门别类加以说明,使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生(shēng)动(dòng)形象地说明(míng)该(gāi)事物的××特点,增强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字(zì)：具体而(ér)准确地说明该事(shì)物的××特(tè)点.使说明(míng)更(gèng)有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影(yǐng)响(xiǎng)等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科(kē)学的语言对说明的对象（或科(kē)学事理(lǐ)）加(jiā)以揭(jiē)示,从(cóng)而更科学(xué)、早陵(líng)做更本质(zhì)、更概括(kuò)地揭示(shì)事物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列(liè)图表(biǎo)：直观形象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法(fǎ)：用引用(yòng)的方法说明事(shì)物的特征,增强说服力,如引用古诗(shī)文、谚语、俗话.引用说(shuō)明在文(wén)章开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）加以形象(xiàng)化的描(miáo)摹,使说明更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特(tè)征（或事理）加以具体的(de)解释说明(míng),使说明更(gèng)通俗易(yì)懂。

　　11、引用(yòng)说明(míng)：引(yǐn)用说明有以下几(jǐ)种形(xíng)式—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用(yòng)具体的(de)事例(lì)；（作用(yòng)同举例子） B、引用具体的数(shù)据；（作(zuò)用同列(liè)数字）C、引用(yòng)名(míng)言、格言、谚语(yǔ)；作用是使说(shuō)明更有说(shuō)服力.D、引用(yòng)神(shén)话传说(shuō)、新闻报道(dào)、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用(yòng)是增强说明的趣味性.（引用说明在(zài)文(wén)章开头,还起到引出说明(míng)对象的作用(yòng)）。

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