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三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲(chōng)山袜发展(zhǎn)

　　 文章是(shì)反映(yìng)客观事物的,客观(guān)事(shì)物是千变万化的(de),反映(yìng)千变万化的客观事物的(de)文(wén)章形式也(yě)是多种多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文(wén)、说明文、应用文(wén)、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地(dì)分成记人(rén)的、叙事的、写景的、状物的种种类(lèi)别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方(fāng)式,我们认为,要(yào)顺应文(wén)章(zhāng)内容散激的发展,不(bù)能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人文章时,觉得有些文(wén)章的结(jié)尾(wěi)很有特色,非常(cháng)喜欢,也(yě)想(xiǎng)学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾(wěi),要根据文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　 在我们(men)学习过的(de)文章中,结尾的方法是多(duō)种多样的(de),有的是事情写完了,文(wén)章也就自然结尾了,不需要再去说什么(me)多余的话;有的是文章快写完了(le),作者考虑到在结尾的(de)时候有必要对全文进行一下(xià)总结,写上几句概(gài)括性的话来收束(shù)全(quán)篇;有的(de)人(rén)在文(wén)章结尾(wěi)时(shí)恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把文章的中心(xīn)点明;也有的(de)人爱(ài)在文章的(de)结尾处(chù)说(shuō)几(jǐ)句(jù)耐人寻味的话,既能做(zuò)到水到渠成,又给我们留下想像(xiàng)的余(yú)地;有的人写(xiě)文章时(shí)充分表达了(le)自(zì)己的感情,同(tóng)时自己在写作过程中被自(zì)己表达的感情所感染,情不自禁地在文(wén)章结尾时抒起情(qíng)来;也有的人写到(dào)文章结尾处(chù),回应前文,和(hé)文章的标题或者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初(chū)看不(bù)起眼,细(xì)想(xiǎng)却(què)很深刻(kè);有的(de)结尾(wěi)话虽说(shuō)完(wán)意(yì)却未完,使(shǐ)你还得好好去想一想……文章的结尾多(duō)种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺(shùn)应文(wén)章内容的(de)发展,不能(néng)抛开前面的内(nèi)容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上(shàng)甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在(zài)老母鸡的屁股上安上马尾巴,那(nà)必然是非常难(nán)看的。

　　 我(wǒ)们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　 怎么办(bàn)?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄(é)国著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的妻(qī)子桑娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙(méng)的邻居,在她(tā)死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实际(jì)上,文章的前面已经(jīng)写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　 桑娜(nà)用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己(jǐ)也不(bù)知道(dào)为(wèi)什么要这样做,但是她(tā)觉得非这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊(a)?……他会揍(zòu)我的!那(nà)也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　 不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨(mò),因为,已经没有必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再(zài)对渔(yú)夫(fū)夫(fū)妇大加一番赞(zàn)颂,就会(huì)使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理(lǐ)解全文

　　 一(yī)篇文章应该(gāi)是一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我(wǒ)们说(shuō)的开头,结尾……都(dōu)是在这个(gè)整体(tǐ)之中的(de),之所以要分开来说,是因为(wèi)为了(le)叙述的(de)方便(biàn)。

　　文章的(de)结(jié)尾在内容上(shàng)、结构(gòu)上要(yào)收束全篇,对(duì)全篇要(yào)有定局(jú)、总括、回(huí)应、深化(huà)的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落实到人的(de)思想(xiǎng)品质和性格特征上(shàng)来;一般写事的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实到事情的(de)意义和作用上(shàng)来(lái)。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到文(wén)章结束看(kàn)过一遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章的结尾和(hé)文章的标题、文章的开头(tóu)以及文章的中间(jiān)部分,是密切(qiè)相联系的(de),都(dōu)与这篇文(wén)章(zhāng)的中心密(mì)不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结尾使(shǐ)人读(dú)过之后感到是多(duō)余的,或者感(gǎn)到它与前面的部分不和谐(xié),不统一(yī),破(pò)坏(huài)了文(wén)章的完整性,那就(jiù)不是好的结(jié)尾了(le)。

　　 小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得(dé)我们学习:

　　 田寡妇也无心(xīn)再(zài)去(qù)看(kàn)她(tā)的南(nán)瓜了。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是(shì)中(zhōng)国共产(chǎn)党领导的(de)土地改(gǎi)革(gé)使中国农(nóng)村发生了(le)翻天覆地的(de)变化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩(mǔ)园(yuán)地的(de)田寡妇年年都(dōu)种(zhǒng)南瓜(guā),年年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力(lì)大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜(guā),因(yīn)此田寡妇只(zhǐ)好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜(guā),可田(tián)寡(guǎ)妇还是(shì)抱着老(lǎo)黄历(lì)天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜(guā),园(yuán)中也无(wú)事(shì),三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了(le);收获的一(yī)天见(jiàn)秋(qiū)生家(jiā)拉了一(yī)车(chē)瓜,弄清了(le)原委,就“无心再(zài)去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的(de)前后内容一起构(gòu)成了一篇结构(gòu)紧凑(còu)、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题(tí)得到充(chōng)分表达(dá)。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾对于(yú)全篇内容和结(jié)构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有(yǒu)力

　　 阿托尔斯泰说过(guò),好的结(jié)尾“就是当读者把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开(kāi)第一(yī)页(yè)来(lái)重新去(qù)读它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充(chōng)实有力(lì),篇幅(fú)不宜(yí)过长,语(yǔ)言应该精炼(liàn),内容要紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　 我们先看小学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　 黎明的时(shí)候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起(qǐ)来(lái)。

　　 《抢险》的结尾短短的中国东八区有哪些城市 整个中国都在东八区吗(de)一段只有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层是人们(men)欢(huān)呼(hū),显得充实有力(lì)。

　　山洪(hóng)爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使(shǐ)决口合龙(lóng),兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样不仅结(jié)尾自(zì)然,同时又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　 我(wǒ)们再来看小学(xué)语文(wén)教(jiào)材《鸟的(de)天堂》的结尾:

　　 当(dāng)小船向(xiàng)着高塔下面(miàn)的乡村(cūn)划去的时候,我还回头(tóu)去看那被抛在后面的茂盛的榕树(shù)。

　　我感到一(yī)点儿(ér)留恋。

　　昨天是我(wǒ)的眼(yǎn)睛骗了(le)我(wǒ)。

　　那(nà)“鸟的天堂”的确是鸟的天堂(táng)啊!

　　 结尾的这(zhè)一段(duàn)共四句话,写了自(zì)己的行(xíng)踪及离开时(shí)的(de)留恋之情(qíng),说明了第一次没(méi)有看见鸟的自身原因,表达了(le)对“鸟的天堂”的赞美之(zhī)情。

　　语言简明扼要,特别是结句,紧(jǐn)扣中心,回应全文(wén),充实有力。

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