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三字经中苟(gǒu)不教性乃迁是(shì)什么意思,苟不教性乃迁(qiān)的(de)下一句

  这句话的意思为:如果从(cóng)小不好好(hǎo)教育(yù),善良的(de)本性就(jiù)会变(biàn)坏。

  出自(zì)《三字经》,《三字(zì)经》是我(wǒ)国的传统启蒙教材,今天小编就来和大家聊(liáo)一聊《三字(zì)经》。

《三字经》简介

  《三字经》,是中国的传统启蒙教材。

 珂拉琪涂多了真的会得唇炎吗,唇炎会自愈吗 在中(zhōng)国古代经典当中,《三(sān)字经(jīng)》是最浅显易(yì)懂的读(dú)本(běn)之一。

  《三字经(jīng)》取材典范,包括中国(guó)传(chuán)统(tǒng)文化的文(wén)学(xué)、历(lì)史、哲学、天文地(dì)理、人伦义理(lǐ)、忠孝(xiào)节义等等,而核心思想又包括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经》的同时(shí),就(jiù)了(le)解了常识、传统国学及(jí)历史故事,以(yǐ)及故事内涵中的做人做事道理。

  《三字经》是我国不可多得的宝贵(guì)遗产,有不同版本,全文字数从1120字至(zhì)1722字不(bù)等。

  《三字经》与《百家(jiā)姓》、《千字文(wén)》都是我国优(yōu)秀的蒙学读物,并(bìng)称为(wèi)"三、百、千"。

《三(sān)字经》节选

  人之初,性本善。

  性相近,习相远(yuǎn)。

  苟不(bù)教,性乃迁(qiān)。

  教之道,贵以专(zhuān)。

  昔孟母,择邻处(chù)。

  子不学,断机杼。

  窦(dòu)燕山,有(yǒu)义方。

  教五(wǔ)子,名俱扬。

  养不教,父之过。

  教不严,师之(zhī)惰(duò)。

  子(zi)不学,非所宜。

  幼(yòu)不学,老何为。

  玉不(bù)琢,不成(chéng)器。

  人不学,不知义。

  为人子(zi),方少(shǎo)时(shí)。

  亲师友,习礼仪(yí)。

  香九龄,能温席。

  孝(xiào)于亲,所当执(zhí)。

学习《三字经》意义

  1、《三字经》是(shì)我中华悠(yōu)悠五千年灿烂的经典传统文化之(zhī)一,它是中华儿女智慧的结晶,它承载着(zhe)一个民族(zú)的历(lì)史与精神,体(tǐ)现了独(dú)特的教育思想和文化魅力。

  这是中国几(jǐ)千年来形成的(de)独特的民族文化,在世界上也是(shì)举足轻重,并受(shòu)到全(quán)世(shì)界的广泛(fàn)关注。

  2、《三字经》读起来(lái)朗(lǎng)朗上口,简明扼(è)要,是以中国历史(shǐ)为素材,植(zhí)根于传统文化,强调教(jiào)育以“德”为先,学贵(guì)在恒和环境对(duì)学(xué)习的影响,讲(jiǎng)述教育与学习重(zhòng)要性的教育(yù)论著。

  同时也是我国代(dài)古一部传统(tǒng)的儿童启蒙(méng)识(shí)字教(jiào)育课(kè)本。

  3、在现在这个(gè)复杂(zá)多(duō)变的社(shè)会环境下,德育教育也成为现(xiàn)行教育改(gǎi)革所面临的一(yī)个重要课题。

  现在很多(duō)学(xué)校(xiào)也把传承中华民族经典(diǎn)传(chuán)统文化(huà)作为新(xīn)时(shí)期(qī)德(dé)育教育发展的重要途径(jìng)。

  传统文化的核心就是“德育(yù)”,《三字(zì)经》中说:“首孝(xiào)悌,次(cì)见(jiàn)闻”,可(kě)见在(zài)传统的教育中,是把德育(yù)放在首(shǒu)位的,一个人首先得(dé)要(yào)有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久(jiǔ)的传统文化是(shì)中华先贤们(men)几千年来智慧的结晶,它使我(wǒ)中华民(mín)族历经几(jǐ)千年(nián)生生不息,屹立不倒。

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