全因素速写是(shì)什(shén)么意思，全(quán)因(yīn)素速(sù)写图(tú)片(piàn)是全(quán)因(yīn)素速写的(de)。

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全因素(sù)速写(xiě)是什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么(me)听过，因为全因素也可以理解成(chéng)写实(shí)的意思，但是速写本(běn)身(shēn)讲究快速(sù)记(jì)录，怎么会(huì)写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你的(de)意思应(yīng)该(gāi)是(shì)那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素(sù)描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素(sù)描来讲的(de)，一般结(jié)构素(sù)描是不考虑光影的，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如文(wén)艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上有黑白调(diào)子，却(què)是从结构入手来表(biǎo)现的，更(gèng)突(tū)出的(de)还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而(ér)之(zhī)后(hòu)东欧的俄(é)罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调(diào)全因素素描就(jiù)是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周(zhōu)围环(huán)境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不少初学者和考生共同的(de)毛(máo)病，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性(xìng)的作业训练，在考试(shì)中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急(jí)于求(qiú)成(chéng)，在(zài)缺乏(fá)对整体效果的把握下(xià)一(yī)味(wèi)死抠局(jú)部(bù)，造成局部相(xiāng)互之(zhī)间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不能更(gèng)好的体现(xiàn)出来(lái)，局部的构造(zào)已经很突(tū)出了(le)，而其他地方(fāng)做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局(jú)部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入(rù)也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重(zhòng)要的是培(péi)养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素(sù)描练习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系(xì)到一幅(fú)素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠(kào)比较的(de)方法，比较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关(guān)系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画(huà)出来的作品，才是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世(shì)上所(suǒ)有的(de)人，没有绝对相同的(de)面(miàn)孔(kǒng)，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也(yě)都(dōu)有别人(rén)不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特征和独具(jù)个性的差异，但是在素描写生(shēng)的过程中，常常看到有的(de)学生不(bù)管(guǎn)画谁，不(bù)管(guǎn)对(duì)象(xiàng)的长相如(rú)何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们(men)胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生错误(wù)地认为(wèi)：模特儿像(xiàng)不(bù)像没(méi)有关系(xì)，只要画面效果好(hǎo)就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师(shī)也不知(zhī)模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣的标准之一，但(dàn)它(tā)却(què)能检验一个(gè)学生对事物所具备(bèi)的(de)敏(mǐn)感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有可能(néng)造(zào)成(chéng)感知(zhī)能力的退化，失去一个艺(yì)术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试卷是无法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难(nán)纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师讲到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时(shí)，最容易出现画(huà)面灰、效果对比不(bù)强烈(liè)和画面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的(de)黑、白、灰层(céng)次缺(quē)乏(fá)完(wán)整统一的对比和变化规律,画面的层次就(jiù)不清晰(xī)，画(huà)面的效尘含果(guǒ)就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一(yī)种成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的(de)关(guān)系是非常重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色(sè)调都不应缺少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的原(yuán)因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特(tè)儿(ér)的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是(shì)，画面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰的(de)色调(diào)；如果处理不(bù)当，很容(róng)易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和深灰(huī)色调占其(qí)面部的大部分(fēn)面积，而(ér)浅灰和亮面(miàn)所占的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容易造(zào)成画(huà)面(miàn)灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的(de)层次感。

　　写(xiě)生的(de)过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对局部(bù)的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个(gè)局部都画得(dé)很好很(hěn)完整，但局部和局(jú)部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个(gè)物(wù)体在一个固(gù)定(dìng)光源的照射下，必(bì)然会出现(xiàn)强弱、远近和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅(fú)作品也不(bù)能说是一幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习(xí)过程(chéng)中，素(sù)描必须着重光(guāng)线、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触(chù)的描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到(dào)的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间一(yī)切的努力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸(shàng)的静(jìng)物(wù)，除了可以(yǐ)发(fā)现静(jìng)物上不同(tóng)的(de)色彩外，亦(yì)可发现放(fàng)在桌(zhuō)上的(de)安全感，和背景间的(de)协调(diào)性，这些(xiē)存在(zài)的形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的(de)秩序，导换成美的(de)、入画(huà)的秩序，这(zhè)也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的基础(chǔ),是最(zuì)能体现人的(de)坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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