校园暴力(lì)的主要表现是什么意思，校园暴力(lì)表(biǎo)现在哪(nǎ)几个方面是校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在(zài)内的。

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校园暴力(lì)的主(zhǔ)要表现是什么意思，校(xiào)园暴力表(biǎo)现在哪几个方面(miàn)

　　其主要表现是身(shēn)体强壮的(de)学生欺负弱小的学生(shēng)，令其在心灵及(jí)肉体上感到痛苦。

　　校园欺凌(líng)通(tōng)常都是重复发生，而不(bù)是单一(yī)的(de)偶发事件。<希望的拼音是什么/p>

　　有时是一人欺负一人；

　　有时集(jí)体(tǐ)欺负一人。

　　通常欺凌者(zhě)不(bù)觉得自己有错，而(ér)且受害(hài)者怕事，默默承受而不(bù)敢反抗和告发(fā)欺凌者。

　　因此，恶(è)性循环导致受害者的身心深受煎熬。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢体欺凌(líng)

　　推(tuī)撞、拳打脚踢，扇打以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形(xíng)式。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲(cháo)笑、辱(rǔ)骂以及替(tì)别人取侮辱(rǔ)性绰号(hào)等，是不容(róng)易(yì)察觉的(de)欺凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤(gū)立、杯葛以及令其身边(biān)没有朋友等，是(shì)不容易(yì)察(chá)觉的欺凌形式。

　　4、网络(luò)欺凌

　　在网络发表对(duì)受害者(zhě)不(bù)利的(de)网(wǎng)络言论(lùn)、曝光(guāng)隐私以及对受(shòu)害者(zhě)的照片进行(xíng)恶搞等，是容易察(chá)觉欺凌形式。

　　扩展资(zī)料：

　　相关治理方案：

　　1、北京解决校园欺凌

　　2018年7月5日北京为解决校园欺凌(líng)，教育部(bù)首先发布北京市中小(xiǎo)学欺凌治理方案(àn)公(gōng)布：发生校园(yuán)欺(qī)凌(líng)须(xū)限时上(shàng)报。

　　在教育部等部门发布的《加(jiā)强中小学生欺凌综(zōng)合治理方案》中要求，学校(xiào)在启动调查处理程序10日内(nèi)须完成(chéng)调查(chá)，而在此次(cì)北(běi)京市(shì)各区公布的实施方(fāng)案中，除了对调查时(shí)间有要求外，对于事件的及时(shí)上报也做出了严格的时间要求。

　　2、10分钟内须向上级(jí)部门口(kǒu)头汇报

　　例如北(běi)京市东城区在实施方案中明(míng)确(què)提出，如发生欺凌事件，各校要在10分钟内向上级(jí)单(dān)位进行口头汇报，2小时内递(dì)交详(xiáng)细文(wén)字材(cái)料并随(suí)时汇报工作进展。

　　3、情节严重学校(xiào)直接与(yǔ)司法部门对接

　　与东城区类似(shì)，海淀区除了要求30分钟内口头上报(bào)区教委外，对于情节(jié)较为严(yán)重的(de)，还要求(qiú)学校要(yào)与(yǔ)属地派出所、司法等部门进(jìn)行对接。

校(xiào)园暴力的表现(xiàn)有哪(nǎ)些

　　校园暴力的表(biǎo)现具体如下(xià)：

　　1、叫受害者(zhě)侮(wǔ)辱(rǔ)性绰号；指责受害(hài)者无用。

　　粗(cū)言秽(huì)语、喝骂；

　　2、对受害(hài)者的重复的物(wù)理攻击，身体或物件。

　　拳打脚踢(tī)、掌(zhǎng)-掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；

　　3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损(sǔn)坏(huài)，冲没或通(tōng)过他们嘲笑受害(hài)者；

　　4、欺凌者明显(xiǎn)地比受(shòu)害者强(qiáng)，而欺(qī)凌(líng)是在受害者未能保护自己的情况下发生(shēng)；

　　5、传漏租(zū)播关于受害者的消极(jí)谣言(yán)和闲话(huà)；

　　6、恐吓、威迫受害者做(zuò)他或她不(bù)想要(yào)做(zuò)的(de)散搜纳，威胁受害者(zhě)跟(gēn)随命令；

　　7、让受害(hài)者遭遇麻烦，或令受害者(zh希望的拼音是什么ě)招致处分；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌(mào)、性取向(xiàng)、宗(zōng)教(jiào)、种族、收(shōu)入水平、国籍、家人或其他；

　　9、孤立、排挤受害者(zhě)；

　　10、敲诈：强索(suǒ)金钱或物品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺凌(líng)，即在网(wǎng)志或论坛上(shàng)发表具有人身攻击成份的(de)言(yán)论。

　　【法律依据】：

　　《中华(huá)人民共和国(guó)民(mín)法典》第(dì)一(yī)千二百条

　　限制民事行为(wèi)能(néng)力人在学校或者其(qí)他教育机(jī)构学习、生活期间受到(dào)人身(shēn)损(sǔn)害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管(guǎn)理职(zhí)责的，应当承担侵权责(zé)任。

　　第一千(qiān)二(èr)百零一条

　　无(wú)民事行为能力人或者限制民事(shì)行为能力人在(zài)幼儿园(yuán)、学校或者其他教育机(jī)构(gòu)学习、生活(huó)期间，受到幼儿园、学(xué)校或(huò)者其他教(jiào)育机(jī)构(gòu)以(yǐ)外的(de)第三人人身损(sǔn)害的，由(yóu)第三人承担侵权责任；幼儿园、学校或者(zhě)其他教育机构未(wèi)尽到管(guǎn)理职责的，承担相应(yīng)的补充责(zé)任。

　　幼(yòu)儿园、学校(xiào)或者(zhě)其他教育(yù)机构承担补充责(zé)任后，可以向第三人追偿。

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