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投笔从戎的故事简介,投笔从戎的故事主人公是谁

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小说中(zhōng)反复(fù)的作用和表(biǎo)达效果(guǒ),反(fǎn)复的(de)作用和表达(dá)效果答(dá)题格式

  反复的作用和表达效果(guǒ)分别是(shì):

  一、作用:

  1、强调,增强(qiáng)语气(qì)或语势(shì)。

  2、起到反复咏叹(tàn),表达作者强烈情感(gǎn)的作用。

  3、使诗文的格(gé)式整齐(qí)有序,而又回环起伏,充满(mǎn)语(yǔ)言美。

  二、表达(dá投笔从戎的故事简介,投笔从戎的故事主人公是谁)效果:

  1、渲染气氛,创设意境。

  2、能(néng)突(tū)出景物的特征,使人如见其形,突出形象性。

  反复(fù)的概念:

  反复就是根据表达需(xū)要,有意让句子(zi)或词语重复(fù)出现的修辞方法,反复(fù)就是为了(le)强(qiáng)调某种意思,突出某种情感,特意投笔从戎的故事简介,投笔从戎的故事主人公是谁重复使(shǐ)用某些词语、句(jù)子或者段(duàn)落等。

  反复的类型:

  1、词语反(fǎn)复(fù):

  为凸显某种(zhǒng)感情(qíng)或(huò)某种行为,连续(xù)两次以(yǐ)上使用同一词(cí)语,达到强调的目(mù)的。

  例句:沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中(zhōng)灭亡。

  ——鲁(lǔ)迅《记念刘(liú)和珍君》

  简析:鲁迅先(xiān)生在这里多次使用“沉默”一词(cí),表达自己对(duì)政(zhèng)府的(de)愤(fèn)怒和(hé)对民众觉醒的期(qī)盼之情。

  2、词组或句(jù)子反复(fù):

  有时(shí)为了表达(dá)内容或结构安排的需要,要连续(xù)两次以上使用同一个词组或句(jù)子。

  例句(jù):大山原来是这样的!月亮(liàng)原来是这样的!核桃树(shù)原来(lái)是这样的!香(xiāng)雪走(zǒu)着,就像(xiàng)第一(yī)次认出养育她(tā)成人的山谷。

  ——铁凝《哦(ó),香雪》

  简析(xī):这里连续三次反复使用“原来是(shì)这样的”,表明了(le)香雪此时的快乐心情。

  3、语(yǔ)段反复:

  此类型(xíng)在诗歌和(hé)小说中最为常见(jiàn)。

  例(lì)句:鲁迅在小(xiǎo)说(shuō)《祝福》中(zhōng),不(bù)惜(xī)笔墨,连(lián)续两次重复以“我真傻,真的(de)”开头(tóu)的一大(dà)段。

  简析:通(tōng)过反复的强调,一(yī)方面表达祥林(lín)嫂丧(sàng)夫失子后的(de)痛苦心情,同时(shí)也反(fǎn)映鲁镇(zhèn)上的(de)人们对她的冷漠,有力地批判了摧残中国劳动妇女(nǚ)的封建(jiàn)礼(lǐ)教(jiào)。

反复的作用答题格式

  反复:突出思想,强调情感(gǎn);承上启下,层(céng)次清晰;多次强调(diào),增强(qiáng)感(gǎn)染力。

  加强语(yǔ)气。

  借代:以(yǐ)简代(dài)繁,以实代虚,以奇代凡(fán)。

  答题格(gé)式:强(qiáng)调(diào),加强(qiáng)语气(qì)等(děng);

  其他(tā)修(xiū)辞手法及答题格式:

  比喻:化平淡(dàn)为(wèi)生动,化深(shēn)奥为浅显,化抽象为具体。

  答(dá)题(tí)格(gé)式:生动形象地(dì)写(xiě)出了(le)+对象+特性(xìng)。

  生动形象地(dì)表现(xiàn)出了……,表达了……情感。

  拟人:化物为人,拉近(jìn)距(jù)离,亲(qīn)切自然:便于对话,交流情感。

  答题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对(duì)象+特性。

  生动形象地表现出了.……,表达了(le)……情感。

  排比(bǐ):内容集(jí)敏升中,增强气势;叙事透(tòu)辟(pì),条分缕析;语气强劲(jìn),抒情强烈。

  答题格式:强(qiáng)调了+对象+特性

  表现了.……,抒发了……,增投笔从戎的故事简介,投笔从戎的故事主人公是谁强了(le)语(yǔ)势,加强了感情。

  夸张:烘(hōng)托气(qì)氛,增强感染力,增强联想(xiǎng);创造气氛,揭示本质,给(gěi)人以启(qǐ)示。

  反问:加(jiā)强语气,增强语势(shì),表达了(的情感),使(shǐ)文(wén)章有起(qǐ)伏。

  答题格式:强(qiáng)调,加强语(yǔ)气(qì)等;

  设问(wèn):自问自答(dá),引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的(de)注意和思(sī)考,使文章有起伏。

  答题(tí)格式:强调,加强(qiáng)语气等;

  对比:使所表现的(de)事物特(tè)征或所阐(chǎn)述的(de)道理观点更鲜明、更突出。

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